简介：摘要：创客教育是课程改革背景下一种新的教育模式，意在培养学生的创新思维和探究精神，让学生能够在学习的过程中主动探究，积极创新。新时期，信息技术素养成为了考核人才的标准之一。因此，计算机教学广受重视，新的时期，新的理念，小学计算机教师需要打破固有束缚，积极进行教学模式的创新，以将精彩生动的计算机课堂带给小学生。本文主要探讨了创客教育引领下的小学计算机教学的策略，以供参考。

简介：摘要：在现代社会中，创客群体不断增多，创新创业能力已经成为各行业人才的必备能力。在初中信息技术教学中，教师应该积极开展创客教育，培养学生创新创业的能力，使学生可以灵活运用信息技术，促进学生与时俱进的发展，本文就此进行了相关的阐述和分析。

简介：摘要：在我国步入信息时代的背景下，新课标对小学信息技术教学提出了新的要求，在小学信息技术教学过程中需要教师在帮助学生掌握良好的信息技术能力基础上，提高学生的信息技术素质。通过这种教学观念的充分落实，有效促进小学信息技术教学提高质量和效率。所以本文旨在研究创客教育理念下小学信息技术教学设计。

简介：【摘要】创客教育主要是把创客文化与学校教育相结合，以项目学习为主要方式，使用信息化工具培养青少年跨学科解决实际问题的能力和团结协作的意识。创客教育是当前教育关注的一个新领域，它旨在培育青少年学生的创新思维和创造能力，是一项面向未来的教育。创客教育视角下的小学信息技术教学是随着时代的发展而持续演化提升的。信息技术教师只有以提升学生的核心素养为目标，更深入地学习创客教育理念，科学优化和整合教学资源，并将其合理融入到日常教学工作中，才能帮助学生在信息技术的学习之路上越走越稳、越走越远，成为一位新时代的“创客”。本文论述了创客教育下的小学信息技术教学实践。

简介：摘要：创客教育是一种培养学生团队合作、动手操作和创新精神的教育。《义务教育音乐课程标准》倡导教师在音乐课上利用新理念、新手段进行备课和教学，并对实际课堂应用情况进行研究。在音乐教学中引入创客教育，非常契合课标要求。

简介：摘 要 ：创造性教育就是通过创造性思维方式增强学生的自主性，通过探索与合作实现教学目标。本文以小学数学教学为例，探讨如何实现制造者理论与小学数学教学的有效结合。

简介：摘要:在“大众创业、万众创新”背景下，创客教育已成为高等教育体系中一个重要组成部分，影响教学模式的深度，改变学生的学习方式、教学组织重建和相应的评价体系。本文分析了我国高校实施创新教育中存在的问题和困难，就众创时代大学生创客教育的发展对策，找出了在高校开展创新教育的有效径，为新时期大学生创新教育提供建议和实践参考。

简介：摘要：随着教育事业的快速改革发展，对学生综合素养的教育培养予以充分关注和重视。为了使教学整体水平得到明显增强，全新教学方法逐渐运用至教学中，对传统教学方法做出创新与改变。创客教育模式属于全新的现代化教学模式，在信息技术课程教学中的运用，具有非常关键的影响和作用，大部分中小学教师均试图借助创客教育模式，增强教学质量与效果。

简介：摘 要：在教育信息化2.0新时代背景下，STEAM与创客教育相融合的新型理念是顺应当下人才发展要求与社会发展需求的。为进一步落实《教育信息化2.0行动计划》，从人才培养的角度出发，对二者融合的教育设想做了必要性可行性分析，并概括出以落实阶段教学为基础，明确行动步骤为支撑，完善评价体系为核心的融合发展策略，提出针对学习者的IPP学习模式及适于教学者的SI教学模式。但这种融合在国情上、师资上和设施条件方面也存在与普通课程地位矛盾、专业师资力量不足、专门学习空间缺乏的问题。

简介：摘要：依托于跨学科创新视角而言，STEAM教育与创客教育之间拥有着许多共同点，这也意味着这二者之间是存在着相互补充的关系的。创客教育是现阶段用作STEAM教育实践的一种有效应用手段，而STEAM教育可以用作创客教育的一种关键性补充，通过将二者进行紧密融合能够形成对于人才的良好培养效果。因此本文针对在跨学科视角下，创客教育与STEAM教育的紧密融合进行探讨分析，以期为相关人员带来一些参考。

简介：摘要：随着创客教育的不断实施，对当前农村小学的课堂提出了新的发展要求，要求培养高素质创新人才。但是从创客教育的角度来看，信息技术课程无法达到信息技术课程的培训目标。因此，本文将创新的教育模式整合到信息技术教学中，为信息技术课程探索了一种新的教学模式，在关注学生的信息技术教学方法的同时，为一线教师提供了更多的教学经验。

简介：摘要：随着我国教育理念的不断创新，创客式的教育理念已经得到了大家的认可，并在初中物理的教学中，老师运用创客式教育理念进行物理课堂教学模式的改革，有助于培养学生的实践动手能力，促进学生形成创新思维，并且在实践的动手操作中，实现物理知识与创新思维的结合，促进学生综合能力的提升，改善物理课堂教学的模式，让学生形成合作学习的能力和意识，促进学生全面发展。

简介：摘要：本文结合自身的教学实践，分析了创客教育的发展和当今小学信息技术教学现状，并探究了创客教育下的小学信息技术教学，文章最后对创客教育的应用注意事项进行了分析，以希望在创客教育理念下，促进学生的长远学习。

简介：摘要：随着新课改的逐步推进，创客运动在教育界也掀起了一场创新教育的新思潮，越来越多的教师开始将信息技术与其他学科融合起来，开展协作式的教学创客教育，提倡敢于强调行动，从做中学的理念。学生能够在探究和发明的过程中去感受知识，并且获得学习的体验，本文将围绕小学科学与创客教育有机融合展开教学模式方面的论述。

简介：【摘要】:3D创客教育是运用3D打印技术，凭借以3D打印设计为核心的3D创客课程教学、构建3D创客教育空间，组织实施的以开发学生空间思维能力和培养学生创新实践能力为目标的教育教学活动。3D创客教育可以将创意变成实物，让梦想变成现实，让学生边做边学、边学边问、边问边思、边思边创、边创边做，形成一种可探究式、持续分享的协作学习模式。

简介：摘要：随着互联网技术的蓬勃发展，信息技术的教学已经被更多的中小学校所接受。在这样的时代背景下，小学生从小就要接受信息技术教学，将来进入社会才拥有更多的发展可能，正因为如此，如今创客教育理念也被越来越多的应用到小学教育之中。本文将对小学生的信息化技术教学现状、以及在创客背景下小学信息技术教学进行实践研究。

简介：摘要：创客教育的教学思路是近年来教育界的热点话题，也是教育改革方向所指向的重点领域，引得了学界重多学者的参加与讨论。本文聚焦创客教育在学生小学阶段的运用，在小学信息技术教学的领域探讨创客教育与小学信息技术教学融合的可能性与可行性方法，为创客教育在小学阶段的实施提供了理论的基础。

简介：摘要：随着教育的不断改革，人们对学生创造能力的培养越来越重视。在这种背景下，创客教育应运而来，在很大程度上改变了传统教学的固定模式，能够促进学生学习力的形成与提高。创客教育以培养学生的创新能力为核心，能够显著地改变学生的思维方式，提高学生的学习力，促进他们核心素养的形成。在小学教育阶段，创客教育的理念已深入人心，并受到了社会各界的关注。本文对学习力的实质进行了详细的阐述，并在此基础上，提出了一系列的应用策略。

简介：摘要：在小学阶段开展信息技术教学的根本目的，是激发学生的创造潜力，让他们在学习过程中展开各类趣味创造，增强学生的学科综合素质。在教学过程中，教师要讲解计算机和网络通信相关的技术，让学生在学习后得以运用。但是，现阶段的小学信息技术教学现状并不理想，教师对信息技术课程的关注度较低，他们断定学生难以快速掌握信息技术，所以在课堂上只会简单地描述信息技术的相关概念，并没有为学生设置更多合理的能力提升目标，导致学生的学习效率低下。创客，顾名思义，指的是出于兴趣和爱好，努力将创意转变为现实的人。创客教育的出现，为小学信息技术教学注入了全新的生机与活力，它可以改善陈旧的教学方式，将更多新颖的元素融入各个环节，促使学生自主学习、探索，这对于教学效果的强化极为有利。那么，在实际的小学信息技术教学中，如何将创客教育落实到位呢？具体如下。

简介：摘要：当下社会经济飞速发展，经济的发展基础动力是创新，创客教育是新时代教育创新的成果和体现，同时创新理念也是培养高素质创新人才的先决条件和基础保障。现代社会科技发达，信息技术教育已渐渐成为我国教育体系的重要环节，是培养高科技时代信息技术人才的重要途径，当下小学信息技术教育融入创客教育已经成为一个必然趋势。本文笔者浅述创客教育下小学信息技术教学的有效途径和教学实践探析，希望能给小学的信息技术教育工作者带来一定的帮助和借鉴。