简介：本文是建立在数十年的英语教学的基础上总结出来的快速有效的提高英语写作的方法，它就是背诵英语范文；在背诵的过程中要注重英汉在句子结构上的不同，以防在写文章时出现汉语式英语；反复操练加深记忆；及时复习巩固。

简介：中国人学习英语有一百多年历史了，尤其是改革开放以来，英语成了升学的考试科目。而从2018年起，高一就不再分文理科。新的高考制度规定，英语和语文、数学是高考的必考科目。其他科目可以任选。可见英语仍然是国家选拔人才的重要高考科目。因此，英语学习在中华大地如火如荼，各类英语补习班如雨后春笋。很多补习班还聘请了外教，甚至从娃娃就开始学习英语了。虽然英语学习的浪潮很高，但是学生学习英语的效率并不算高。许多人学习英语多年，有些从幼儿园就开始所谓的“双语教学”学习，但张嘴不能说（最多的也就是能说几句常用口语），动笔不能写（一写就写成了中国式的句式）。原因是他们不是生活在使用英语的环境里，学非所用，学而不用，缺乏实践，每天只是背单词，背语法，应付考试；另一原因恐怕是他们对所学的语言材料没有下功夫背诵，因而与人交流十分困难。所学的语言材料没有在脑海里留下深刻的记忆。什么叫记忆？记忆是人脑对过去经验中发生过的事物的反映，过去感知过的事物，练习过的动作，思考过的问题，体验过的情绪，都可以保持在记忆中并在以后的行为中被加以利用。从信息加工的理论看，记忆是信息的输入、加工、储存和提取，输出的过程。如果一个人在大脑中没有储存住所要掌握的信息，或储存的信息少，当然就难能有提取和输出的过程，交际就会产生困难。学习语言是为了交际，新大纲对此作了明确规定，新教材在编排体系、内容上都作了调整，更能适合交际法教学，教师用书中也提供了很多交际法教学方法。但这些并不等于学生就能用英语交际。学生想要学好英语就必须下大力气背诵所学语言知识。背诵是凭记忆念出读过的材料，背诵能强化记忆，有利于积累完

简介：

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简介：摘要英语课文背诵是学习英语的一种重要而又有效的方法，是知识输入的一种有效途径。学生通过背诵英语课文能够掌握大量的英语基础知识，同时能培养丰富的语感，有效地进行听、说、读、写、译等各项活动。学生只要掌握了科学的方法，就能提高英语学习效率。

简介：背诵法是我国有效的传统语言学习方法之一，但近年来却未受到应有的重视。本文通过分析背诵法对英语学习的价值，进一步明确背诵在英语教学当中的作用及其运用。

简介：摘要： 在英语教学中背诵是一种行之有效的学习方法，它有利于学生的语言输入，增强学生的语感，提升学生的口语水平和规范学生的写作。然后大部分学生缺乏背诵兴趣，教师可以通过采取一些策略来提升学生兴趣，例如制定背诵表格，了解任务并做好计划；引入竞争和奖惩机制，激发学生的背诵动力；及时梳理背诵内容，减少背诵障碍；规定时间，确保学生高度的注意力；组织背诵对抗活动，体验背诵的乐趣和成就等。掌握了背诵这一学习方法，对学生的自主学习能力的提升和核心素养的培养是很有帮助的。

简介：背诵是提高语言学习质量、培养英语语感最有效的途径之一，进行适量的背诵是完全必要的，也会收到积极的效果。在实施新课标的过程中，教师智慧性地要求并指导学生背诵优秀篇章，尤其是趣味故事、名人名言、经典文章，能够帮助学生为正确得体的语言输出打下良好的基础，提高英语学习的效率。

简介：摘要《英语课程标准》对初中生的写作能力提出了明确的要求，而现阶段写作教学往往收效甚微。本文通过对背诵在英语写作教学中的意义和作用进行理论上的综述和实证研究，揭示了背诵在初中英语写作教学中的有益成果，进一步深化了大家对背诵的客观认识。

简介：从古到今，背诵一直被我们中国人视为学习的良方。但有些同学一听说要背书就脑袋发胀。有时直读得口干舌燥才勉强背下来，可到课堂上或考试等关键时刻，还是会忘得一干二净。英语是一门语言学科，比起理科更需要背诵与记忆。

简介：摘要为了帮助学生走出“想说无词，想写无句”的尴尬困境，必须加大朗读诵记好词好句的教与学，以便于更好地激发他们学英语的兴趣。在理解基础上进行背诵，有利于积累英语基础知识，强化学生语用能力，同时，还可提高孩子们学习英语的自觉主动性，开发学生不同的智力体系，增强其生活能力甚至处世能力。

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简介：摘要任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，也是“哑巴英语”。因为平时几乎不说，更谈不上运用。这样的语言环境及所带来的后果严重地影响了学生的听说训练，也限制了学生口语能力的发展。

简介：经过多年的教学实践，结合高职英语教学的实际情况，本文提出了高职学生背诵记忆的重要性，阐述了如何通过正确指导学生背诵记忆，提高高职学生英语学习的效率，得到学生的充分肯定。

简介：摘要任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，也是“哑巴英语”。朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径，也是必经之路。

简介：摘要课堂上老师教的知识课后不能及时在遗忘之前巩固，从而导致好多学生不会读英语单词、句子、课文。这样的语言环境及所带来的后果严重地影响了学生的听说训练，也限制了学生口语能力的发展。

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简介：摘要：本文采用实验、日记和访谈等方式，研究了大学生英语背诵策略对演讲产生的影响。学生花三周背诵适量的英文材料后再进行演讲，其结果是：1）基础一般、运用策略不多的同学演讲流畅度提高幅度最大，基础较差，不运用策略的同学提高最小；2）英语基础越好、背诵策略运用越好的学生演讲错误率降低越多，演讲质量提升越高；3）英语语音提高幅度最大，其次是词汇和内容，语法上的促进总体上很微小。

简介：老师说:“豆豆,你来回答这个问题:秦始皇灭六国的先后顺序是什么?”豆豆回答:“韩赵魏楚燕齐。”老师说:“不错,和同学们说说你是怎么背的吧。”豆豆说:“喊赵薇去演戏。”