简介：摘要：在新课标的小学英语教学里，着重强调学生的逻辑思维能力以及口语应用能力，并且实现英语学习和思考的双重结合，以创新为根本打造多样化的英语学习活动。要以英语核心素养教学主题意义为主线，通过提升学生对英语学科的综合认识，拓展学生的学习方式和学习渠道，现目前，小学英语背诵教学存在教学方式僵硬、背诵内容要求过分严格、目标模糊、教学任务流程化、学生的学习模式趋于被动，这种情况也严重影响了学生英语教学的质量。

简介：摘要：近年来，创新式教学开始受到我国教育部的提倡，使学生尽快适用新进的学习方法并提高学习效率是我们教师的责任。在这一背景下，强调英语学习中背诵的必要性好像变得不太恰当，但是事实并非如此。虽然背诵是一种陈旧的学习方法，但也是英语学习中最基本的学习方法之一。本文首先分析了在英语学习中背诵的必要性，之后根据背诵过程中出现的问题，提出了在多媒体盛行时代下具体的解决对策，利用信息化手段使学生的背诵效率和英语学习的水平有所提高。

简介：摘要：随着我国英语教育的日益深入，小学英语学习的开始年龄逐渐提前，英语单词的背诵效率成为教育者们关注的焦点。本研究针对小学生英语单词背诵效率问题，提出并检验了一系列策略，以期达到提高背诵效率的效果。因此，本文研究结果希望能为提高小学生英语单词背诵效率提供有效的理论参考和实践策略。

简介：摘要：对于小学生来说，英语背诵单词往往会让他们感到非常的头痛，际上英语背诵单词是有相应的技巧与方法的，教师为了让学生能够在课堂上利用有限的时间记忆相关的单词，不妨可以通过一些技巧与方法来让学生进行记忆，以此可以减轻学生的背诵压力。再减轻了学生的背诵压力之后，学生将会对英语的学习有一个全新的认知，甚至可以帮助学生激发他们学习英语的兴趣。那么对于小学生来说，背诵单词的技巧与方法具体有哪些呢？

简介：摘要：教育作为我国经济社会发展的根本，教育工作的质量会直接影响到我国经济社会发展的质量。在我国素质教育工作持续普及的背景下，立德树人已经成为各学段英语教学工作的核心任务。随着我国课程改革工作的全面深化，初中英语教学工作必须关注学生核心素养体系的全面发展，这里提到的核心素养是学生必须具备的完全满足终身发展和社会发展的各种品格和能力，可以为后续的学校教育工作指明发展方向。基于此，本文章对初中英语课堂嵌入式整体背诵教学进行探讨，以供参考。

简介：

简介：   摘要：从教语文十余载，在作文教学方面，我尝试着采用了多种教学方法，也运用了多种写作技巧，还让学生读了许多的作文书，以及其它方面觉得利于学生写作的书籍,学生也写了大量的读书笔记与读后感，并让学生对自己喜欢的文章加以赏析。这些做法都让我感觉到付出的太多，收效却甚微。有点投资太大，收效太小的赔本感觉。于是我便另辟蹊径，寻找更佳的写作教学方法。希望让学生在科学的写作教学方法中轻松愉快的习作，并使学生的写作百尺竿头，更进一步。

简介：摘要：在我国的教育教学工作中，背诵、默写活动深受广大教师的青睐，背诵是语言知识输入和积累的重要途径，而默写可以帮助学生巩固背诵内容。初中英语学科是一门语言学科，初中英语教师开展有效的背诵、默写活动，可以提升潜能生的英语水平。基于此，本文将对背诵默写活动对初中英语潜能生成绩的影响进行探讨和分析，并提出了相关对策，希望可以为初中英语教师提供一定的帮助。

简介：摘要：思维导图是一种简单高效，能用来表现发散性思维和重现语篇结构， 促进记忆速度，加深记忆强度的思维工具。在初中英语语篇背诵中，英语学习者 普遍需要花费大量的时间来死记硬背，记忆速度慢而且容易遗忘。思维导图恰恰 能够帮助英语学习者解决这一困难。利用思维导图记忆语篇的过程中，形象记忆 的作用巨大，同时培养学习者的逻辑思维品质，因此本文从是什么、为什么、怎 么样三个方面探讨如何利用思维导图帮助初中英语学习者快速高效地背诵英语

简介：摘要：死记硬背、生搬硬套默写知识点固然不是文科学习的正确方法，但要实现对知识的灵活运用却离不开扎实的记忆基础。背诵作为初中文科生不可回避的问题，对于我们的学习有着极其重要的意义。本文从时间轴构建法、归类对比法、关键词提取法、联想记忆法、框架填充法等几个方面，以历史学科作为代表，讨论了背诵技巧的问题。

简介：【摘要】汉语教材中规定的段落和篇章都是很有教育意义的，它对培养学习者的词汇和语感、培养他们的世界观、人生观和价值观起到了重要的推动作用。但是，由于新的教育理念，许多初中教师将阅读理解成了一种“死记硬背”的方式，这种方式已不适应目前的语文教学，导致没有教师指导。文章重点分析了初中学生在阅读中存在的一些问题，并讨论了阅读的方法和方法。

简介：摘要：语文教科书中所规定的段落和篇章具有很强的教育性，有利于培养学生的词汇量和语感，有利于培养学生的世界观、人生观、价值观。然而，在新的教育思想下，很多中学语文老师把阅读理解变成“死记硬背”，这样的学习方法已经不适合当前的语文课堂，也就造成了很多老师无法对学生进行有效的指导。本文着重对中学英语阅读教学中出现的几个问题进行了分析，并就如何提高语文朗读与背诵教学质量进行了探讨。

简介：摘要：现阶段我国中小学均有开设英语课程，但缺乏语言环境是阻碍学生英语学习水平提升的主要原因。背诵和默写这一方法看似传统，但其在学生英语思维习惯、语感培养、英语知识运用能力提升方面均有着重要作用。本文就背诵默写融合在初中英语教学中的作用及应用策略展开探究，并提出了几点可行性建议，以期能带来借鉴价值。

简介：

简介：摘要：初中历史课的内容，纵贯古今，横揽中外，涉及到经济、政治、军事、文化、科学技术等各个领域的发展和演变。丰富的内容，常常使学生产生浓厚的学习兴趣；纷繁的头绪，又往往给学生带来记忆的困难。不少学生反映：“历史学起来有兴趣，记起来真困难。”因此，“爱上课，怕考试”。死记硬背、生搬硬套默写知识点固然不是文科学习的正确方法，但要实现对知识的灵活运用却离不开扎实的记忆基础。背诵作为初中文科生不可回避的问题，对于我们的学习有着极其重要的意义。本文从时间轴构建法、归类对比法、关键词提取法、联想记忆法、框架填充法等几个方面，以历史学科作为代表，讨论了背诵技巧的问题。

简介：摘要：本文旨在探讨了在语文教学中引入趣味性背诵的理论基础、设计原则、教学策略以及实施步骤。背诵教学作为语文学习的重要组成部分，一直被认为是提高学生语文素养的有效方式。然而，传统的背诵方式常常让学生感到枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣和动力。因此，本文提出了引入趣味性元素的背诵教学模式，旨在激发学生的学习热情和培养他们对语文的兴趣。本文首先提出了趣味性背诵教学的设计原则。在教学策略方面，本文探讨了游戏化教学策略、多媒体辅助教学策略和创意教学策略的应用等。最后，通过案例分析，本文展示了针对不同年级和课文的趣味性背诵实施情况和效果。本文旨在培养学生对语文的兴趣和提高他们的语文素养。

简介：摘要：年级越高，学生背诵的篇目越多，内容量越大。一些学生本来就对背诵课文提不起兴趣，认为课文很难背会，背诵时挫败感强。到了九年级，有的同学甚至想放弃背诵，该如何让这部分学生能坚持背诵课文并对其说声“我爱你”呢？

简介：摘要：小学语文教材中包含大量的背诵任务，这就对小学语文教师提出了更高的要求，如何让小学生掌握背诵方法，提升背诵能力，是语文教师需要探索的方向。背诵是语文教学中重要的教学方法之一，能够有效地促进学生思维发展，提升语文能力。然而，现阶段，小学生在语文背诵方面还存在一些不足，语文教师应当探索提升其背诵能力的方法。基于此，本文分析了现阶段小学生语文背诵中存在的问题，并对培养语文背诵能力的方法展开了研究。

简介：摘要：本文呢旨在探讨小学生语文课文背诵的现状，并提出相应的指导策略。背诵在语文学习中具有非常重要的作用，它不仅有助于加深对文本的理解和记忆，还可以提高学生的语文表达能力和文化素养。但是，在实际教学中，许多小学生对语文课文的背诵缺乏足够的兴趣和参与度。因此，本文将分析当前小学生背诵的现状，包括学生的背诵意愿和参与度、学校和教师在背诵教学中的作用等方面。同时，本文将提出相应的指导策略，包括具体目标设定、选择适当的作品、编写背诵教材和辅导材料、老师的角色和教学策略、家校合作等方面。本文对于提高小学生语文课文背诵的效果，促进学生语文学习能力的提升有极大的实际意义。

简介：摘要：“支架式学习”能够启发教师重组课堂教学方式。课文背诵是语文学习的重要板块，如何让背诵和阅读、写作一样走出语文教学课堂，走进学生的生活，让学生能够在课外通过背诵获得成就感，是提高背诵效率的重要方法。通过创新多种教学方式，搭建学习支架，能够将背诵方法和需要背诵的内容融合在一起，帮助学生更深入的理解课文，学习语文知识，有助于学生理解课文内涵，真正掌握背诵的要领，提高课文背诵的效果。