简介：【摘 要】细读题、读懂题；读透教材；准确提炼核心问题；实实在在落实练习等等都是我们平时教学中不可缺少的教学细节问题。

简介：摘要：课堂是学校教学的基本单位和组织形式，同时也是学生学习、活动和成长的主要场所和重要阵地。课堂教学有不同的教学细节所组成，同时这些细节是直接影响教学实效的关键性要素。也就是说，只有关注教学细节并让细节变得更加精彩，才能够真正造就高效的为课堂教学。对此，本文将结合自身教学实践经验，以科学的教育理论为依据，从关注课前预设细节、关注课堂过程细节与关注课堂评价细节三方面出发，系统分析如何用精彩细节来造就初中数学高效课堂， 旨在为一线数学教师提供有益参考和借鉴。

简介：摘要

简介：［摘要］教师在课堂组织教学的方法是多种多样的，要根据具体情况采用合适的方法，因势利导组织课堂学习。本文从教学实践中的教育细节处着眼，探讨教师有效落实规范要求，精心设计课程内容，课堂有效激发学生参与和适时进行梳理归纳四方面的教学行为，帮助教师提升课堂学习管理智慧，让教学成效真正“落地”。

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简介：摘要：小学语文教学中阅读作为其重要的组成部分，要注重采用多样化的方式方法激发学生参与到阅读当中的积极主动性。细节教学，在阅读教学中的应用，能够引导学生有效的融入阅读中，提升在阅读中的感受，优化阅读效果。为此，在小学语文阅读教学中，要能够认识到细节教学应用的必要性，用这种方法让学生投入到阅读学习之中。本文重点描述小学语文阅读的细节教学措施，从而更好的提升阅读效率。

简介：摘要教学细节是外显的教学行为的最小单位，具有重要的教学价值和意义。正确理解教学细节的内涵，注重打造和把握教学细节，可提高教学的实效性，提升教师的业务水平。

简介：数学教学是一件值得琢磨的事,很多时候影响学生学习效果的只是一个细节,关注了它就有利于“教”与“学”,忽视了它就可能拉低教学效率,所以我们的教学要紧扣细节,关注细节.

简介：摘要：在我们的教育体系中，数学一直被视为核心学科。它不仅是我们理解世界、解决问题的基础工具，也是培养我们逻辑思维和批判性思维的重要途径。对于小学生而言，数学学科的关键能力培养显得尤为重要。这不仅关系到他们的学业表现，更能培养他们的逻辑思维和批判性思维，为未来的学习和生活打下坚实的基础。因此，如何抓实教学细节，发展小学生的数学学科关键能力，成为了我们亟待探讨的问题。

简介：【题记】泰山不拘细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。叶澜教授指出：“课堂应是向未来方向挺进的旅程．随时都可能发现意外的通道和美丽的风景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”如同在教学过程中，时时跳跃着一个个鲜活的细节，需要我们教师具有一双“发现”的慧眼，善于捕捉细节，有意识地创造与开发细节，并巧妙运用自己的教学智慧，把细节做大、做精，赋予细节更多地教学价值和功能，让细节生成别样的精彩!关注细节，其实就是关注新课程的理念是否落实到位。

简介：课堂训练是落实课堂教学任务的重要环节，从目前的教学实际需要来看，学生的知识掌握情况如何，一与新知识的学习过程有关，二与课堂上的训练有关．从某种程度上讲，有时课堂训练比新知学习更重要，因为根据我们的教学经验，好的课堂训练可以让学生有效化解新知学习中遇到的困难，其中的原因也很简单，就是新知学习时往往是基于知识之间的逻辑关系，而课堂训练却能提供具体的问题情境，当学生处于一种情境中去看待问题时，往往看得更为透彻，因而就有利于知识的深化．

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简介：内容摘要

简介：摘要：随着新时代学习要求在教育工作中的不断深入，学生的综合素质教育越来越受到学校的重视。因此以学生学习过程中的细节为出发点，帮助学生克服学习障碍变得尤为重要。本文主要通过探讨教师在数学教学过程中重视细节教学的关键性以及相关的实施措施，从而使学生体会到细节的重要性，培养学生认真细心的好习惯，提高学生的学习能力，促进学生数学核心素养的提升。

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简介：教学设计要聚焦原点,格局要大,细节要精。教学原点的确立要从文本整体出发,引发后续问题;要着眼文本阅读关键,提纲挈领。结构设计,要'大处着眼',大开大合,疏朗开阔;要重视空间设计,延伸课程空间,把学生的视野引向课堂之外。文本解读要'小处入手',讲究'工匠精神',中规中矩,精雕细刻。

简介：何谓“教学细节”？《现代汉语词典》对“细节”的解释是“细小的环节或情节”，教学细节就是教学过程中细小的环节或情节。“细”与“小”同义，但教学细节虽细．其意义和作用却一点不小。因为任何教学细节，事实上都折射着执教者的教学观、学生观等等这些带有根本性质的教育思想或理念，其意义和作用自然非同小可。

简介：在整个体育教学中，过程与方法是实现知识与技能目标的载体，直接影响到整个体育教学效果。体育教学不但要关注学习结果，更应关注学习过程与方法，要注重引导学生主动、有效地学习。那么，在新课程背景下，如何上好每一节体育课？我们的观点是：在课堂上，落实每一个教学环节，把握每一个教学细节，强化教学过程，优化教学方法。

简介：任何数学知识都是由一个丰富的内涵和外延构成的整体。在小学数学教学中，限于学生的年龄特点和认知水平，在不影响学生对知识本质属性理解的前提下。教师或教材编者用一些形象、直观的概念代替严密的概念，这是常用的处理策略。不过，久而久之，部分教师会不知不觉地把自己也定位于学生的认识水平上，遇到困惑就会放弃深入研究，淡忘数学知识细节，使数学失去应有的光泽。因此，在数学教学过程中，教师应关注学生知识的形成过程，注重细节，深化数学课堂教学，使学生真正掌握数学概念的本质。