简介：中学地理新教材自使用以来,得到广大中学师生的一致好评.新教材侧重于人文地理、人地关系方面的内容,以环境、资源、人类活动的重点线索贯穿全部教材.根据新教材的这些特点,除了加强平时教学外,应进一步搞好新教材的复习,尤其是运用新教材图表、插图进行复习,因为地理图的重要性在新教材已得到了相当程度的加强,主要表现在以下几个方面:

简介：

简介：摘要城市地理空间框架是提供统一的空间定位基础，为城市信息资源空间化整合提供标准、权威的载体，实现了城市信息资源的空间化整合和共享。本文就地理空间框架基础地理数据建设技术方法进行了探讨。

简介：摘要：地图是地理学习的第二语言，地理图册可以体现地理这门学科的学习理念，是由图、文、表三者相结合构成的。学生在学习地理知识时需要了解世界范围内的地理知识，使用地理图册就可以更深入的进行学习，地理图册有助于培养学生的地理空间思维是中学地理教学至关重要的一部分。

简介：摘要随着社会的发展，对人才的要求不仅限于传统的书本知识，需要复合型人才，因此在教学中不应该是古板的，应该是与生活相结合的，充满兴趣的教学。教育不再是简单为了应付考试而进行的，是为了更好地使学生在学习中理解知识，并在生活中熟练运用知识。

简介：《初中地理》(人教版)第十一章中国区域地理第一节“北方地区”，有许多地理特征存在着“二字规律”，可以用一系列的“两”字来加以概括，这对提高学习效率，掌握该节内容起到事半功倍的学习效果。现将其归纳如下：

简介：

简介：　　 摘 要：地理是初中階段的一门重要学科，随着新课程标准的不断深化改革，教育学界对于初中地理教学的要求越来越严格苛刻。为了响应新课改的号召，广大初中地理教师一直在探究相应的提高初中地理教学效率的措施。因此，手工地理作为研究成果之一应运而生。初中地理教师也在研究如何将该教学方法进行实际应用。但就当下初中地理教学的具体情况来看，不论是教师自身还是教学方法的使用过程都存在着一些问题。为了帮助广大教师提高初中地理教学效率，结合教学经验，通过分析当下初中地理教学中存在的问题以及手工地理教学方法的优势，探究出相应的教学措施。

简介：

简介：思维是连接各个知识点，形成逻辑体系的必要链条。因此，在地理课堂上，学生的学习过程必须是思维活跃流动的过程，教师必须设计激发学生地理思维的学习环境，引导学生进行必要的地理思维，让学生在思维的流动过程中演绎地理规律、地理原理的逻辑生成过程。

简介：本文就师专《世界地理》的教学如何适应中学地理教育改革,培养适应素质教育的地理师资,从强化教学内容的四个针对性,改革教学方法的两个面向,加强教学环节的三个渗透等方面提出改革措施。

简介：地理概念数量多,种类多,难度大,难于理解和掌握,并且在考试中所占比重大;本文通过对地理概念特征的分析,得出学习地理概念的方法。

简介：摘要：在落实党的教育方针，坚持立德树人的要求下，地理情境在高中地理教学中的应用已是迫在眉睫。在高中地理教学中，要通过多样的形式、方法，及时效性、趣味性、丰富度、实用性来创设情境，更好地服务于地理教学，提升学生的地理核心素养和地理思维能力。

简介：填报志愿时，地理科学和地理信息科学这两个专业，对于刚刚参加完高考的莘莘学子来说，无疑是很难区分的。如何准确地辨析这两个专业的异同，对于将要填报志愿的应届考生来说十分关键，因为所填的专业意愿将决定他们本科四年的学习方向，甚至是将来的就业方向。

简介：摘要：地理是学生学习的重要科目之一，于学生而言十分重要。本文立足于初中地理课堂教学实践活动，分别从“地理实践力的内涵”“培育学生地理实践能力的具体措施”这两个方面入手，针对基于地理实践力的初中地理教学思考进行了初步地分析和探索。

简介：摘要：在初中的教学过程中，地理一直是比较重要的一个学科。因为在初中地理的教学中，教师不仅要让学生懂得最基本的地理知识，更要培养学生的地理知识实践能力，使学生能够通过地理知识的学习提高自身的综合素质。本文主要探究了在初中的地理教学过程中如何提高学生地理实践能力的教学方法，并基于当前的教学改革，提出了几种培养学生地理实践能力的方法，希望能为初中的地理知识教学提供一定的参考。

简介：摘要：地理故事，如同一座奇幻王国，拥有无尽的探索之旅等待着。通过巧妙地融入地理故事，能够激发学生对地理知识的兴趣，让他们全身心地投入到地理课堂中。地理故事，就像是一枚魔法戒指，给予探索世界的力量。透过精彩的地理故事，能够带领学生深入了解各个地方的自然奇观、人文风情和环境挑战，让他们在惊叹中汲取知识。

简介：摘要：地理学科核心素养包括人地协调观念、地理综合思维、区域认知能力和地理实践能力，地理课程对促进学生成长和发展具有重要价值，尤其初中地理教学在地理教育中发挥着承上启下的关键作用，理应受到高度重视。基于此，本文对核心素养下初中地理教学存在的问题以及地理核心素养的初中地理教学的措施进行了分析。

简介：摘要：当今社会的不断发展，人们生活水平的不断进步，然而人们对地理教学的了解也越来越多。因此，地理学科是培养学生创造性思维能力的重点课程，初中阶段是学生学习地理知识的阶段。一开始就做好初中地理的教学和指导，将思维渗透到地理学习的全过程，为学生学习基础知识的消化和掌握，能力水平的提高和培养尤为重要。因此，教师应不时更新教育理念，改变传统教学模式的束缚，从引导学生主动探索、广泛探索、敢于质疑等方面入手，促进学生创造性地理思维能力的培养。

简介：摘要：随着我国新课程改革教学实践活动在我国技术教育领域当中的持续贯彻落实，初中地理课堂更加重视趣味性的活动设计来给学生带来丰富的学习体验，所以，手工地理课堂教学模式的具体运用，成为了许多初中地理教师现阶段比较关注的研究热点问题。将地理知识点的授课与手工活动相结合，不仅能够为学生的地理学习课堂带来新奇的学习感受，充分调动学生的活动参与积极性来实现较高的学习效率。本文将结合手工地理课堂模式的应用意义展开分析，立足地理教师的具体实践进行策略探究。