简介：摘要：随着新课改的落实，小学数学口算教学已经得到教师的大力关注，口算能力是学生学习数学的一个重要能力，口算对于小学生今后的数学学习以及其他方面能力培养都十分重要，因此，在实际的教学中，教师应根据学生的口算情况对学生进行针对性教学，不能忽略数学口算在学生学习中的重要地位，推动学生的发展与进步，提高学生数学口算水平。

简介：摘要在小学一至六年级，只有通过长期不懈的努力、持之以恒的训练，才能逐步培养学生良好的口算习惯，从而提高学生的口算能力。

简介：摘要能够熟练地掌握口算技巧，对于节省学生的计算时间，提高学习效率有很大的意义，每天进行适当的口算训练，甚至可以达到活跃思维的目的，因此，在小学阶段重视学生的口算教学是很有必要的。

简介：摘要随着课程改革的不断推进，小学数学口算教学变得越发重要。小学口算教学关乎学生快速反应能力和逻辑思维能力的养成，在学生数学学习生涯中起着极其关键的作用。然而，当今小学数学口算教学存在诸多问题，在不同程度上阻碍了学生的发展。本文就小学数学口算教学的重要性、现状分析了其存在的问题，并提出了几项改进建议。

简介：摘要：口算是不使用任何计算工具，靠语言和大脑思维进行的运算，是小学数学科目的教学基本功。特别提倡算法的灵活多用，可见口算含有如此特别的意义和价值，所以，数学教师一定要教好口算，让学生根据新的教学理念要求完成口算教学任务，小学生的口算计算能力怎么培养呢？我们首先让小学生对口算感兴趣，让他们熟练运用口算的能力，按计划进行口算教学 ,使学生稳步前进，并最终达到口算教学目的。

简介：摘要：口算是不使用任何计算工具，靠语言和大脑思维进行的运算，是小学数学科目的教学基本功。特别提倡算法的灵活多用，可见口算含有如此特别的意义和价值，所以，数学教师一定要教好口算，让学生根据新的教学理念要求完成口算教学任务，小学生的口算计算能力怎么培养呢？我们首先让小学生对口算感兴趣，让他们熟练运用口算的能力，按计划进行口算教学 ,使学生稳步前进，并最终达到口算教学目的。

简介：

简介：摘要 :口算顾名思义就是通过心算和口说的计算。它不使用算盘不使用手指等实物工具进行计算，主要是通过人脑计算直接获得答案一种方式。在小学的教学过程中口算具有举足轻重的地位，是各种计算方式的基础。所以，在小学的数学教学中都是从练习口算开始的。本文根据教学中的案例和问题，研究怎样可以通过一种高效的教学方式提升学生们的口算能力。

简介：摘要：在小学的日常数学教学的过程中，培养学生口算能力是一项长期且系统的教学任务，教师一定要从教学实践的经验出发，并过后对教学过程进行总结与反思，进而也会不断优化数学的教学方式，同时也提高了学生口算速度和能力以及数学的学科素养，综上所述，文章结合笔者多年来的工作经验，并且对小学数学口算教学的策略和探究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要随着课程改革的深入实施，口算教学也日渐成为一线数学教师普遍关注的焦点内容。一线教师普遍感到口算教学看似简单，实则难以把握，甚至存在效率低下的现状，挺“烦”人。那么，新课改背景下，小学数学口算教学究竟如何提高?我认为小学数学教学中加强口算训练势在必行。

简介：摘要新课标下，小学数学教学对学生口算的教学有了明确的要求。但是，这一要求要想真正落实，却有难度，造成这一问题出现的主要原因是因为小学数学教学忽视了对学生的思维能力进行提高，以致小学生的口算能力被降低。为了改变这种现象，小学数学教师必须要采用有效的措施对小学数学口算教学进行强化，以便确保小学生的口算能力能够得到有效提高。本文主要对口算进行了简析，并论述了保证小学数学口算教学的有效措施。

简介：摘要：新课改的实施，使小学教学的压力增加了，对教学的要求也提高了。小学数学教学也发生了一些变化，对口算教学越来越重视了，大力的培养小学生的口算能力，让他们动脑去思考，而不是通过动手练习，这样可以提高学生的思考能力，为以后的学习打下基础。目前，小学口算教学水平还有待提高，需要对学生的实际情况进行研究，运用有效的教学方法，使小学生的口算能力提高，从而逐渐的提高数学教学质量。

简介：摘要：数学学科可以锻炼人的思维能力，能帮助人们解决一些实际问题，在提高学生推理能力、创造能力、抽象能力等方面都具有促进作用［1］。口算是数学学习内容之一，对开发学生智力有重要作用。因此，教师要提高对口算教学的重视，并采取有效的教学策略，从而提高课堂教学质量。

简介：摘要:小学数学教学生口算是最重要的组成部分，口算是通过心算和口算的方式进行计算，不需要借助实物工具，主要是通过学生的头脑直接进行计算的一种方式。在小学数学教学中，口算教学具有极为重要的作用和价值，是各种计算得以开展的基础。为此，在小学数学教学中要能够认识到口算教学的重要性，以此更好的开展高效教学，提升学生的计算能力，也为学生的后续学习和发展奠定扎实的基础。

简介：

简介：摘要：小学数学中的口算教学比较单一、枯燥，教师要想办法激发学生兴趣。随着新课程改革的深入发展以及新教材的修订，从学生的学习的兴趣角度考虑，为数学教学增添了许多比较新颖的东西，在这样的教学形式下，学生看似更愿意也更有兴趣去学习，可是学生的计算能力却在一步步倒退，因此我们不得不反思我们教学，对比今昔两种计算的教学，我们必须要在新课程的背景下加强学生的计算训练。

简介：摘要：小学生处于思维能力发展的关键时期，这时教师正确指导学生，有助于培养学生抽象思维能力，对学生今后数学学习有益。小学数学口算要求学生在计算中不使用任何工具，长期参与口算训练有利于发展学生思维能力。小学数学教师要重视口算教学，制定科学的口算教学策略，增强口算教学效果。

简介：摘要:在小学数学的学习和教学过程中,口算占据着十分重要的地位,为此,在小学数学的教学过程中,教师必须千方百计地改善教学方式,实现有效的口算教学,进而促进学生的发展。

简介：摘 要：随着时代的发展，人们的观念逐渐改变改变，对小学的教育也是越来越重视，教育方法也是变得各种各样。目的都是为了让小学低段的学生有更好的教育方法与方式，使教师能更好的、更有效的把知识传授给学生。所以在小学数学口算教学课程中，教师应该和学生一起努力，创造出合适的教学方式，使学生能够得到最好的教育，使学生无论在学习上、身体上、还是心理上都能得到健康的发展。

简介：【摘要】：数学口算技能是小学生需要掌握的最基本的数学技能，是伴随着学生成长的一项基本的数学技能。在小学数学教学过程中，口算能力是与教学计划密切相连的。因此，如果小学数学要想科学地开展数学口算教学，就需要从学生自身情况出发，转变小学教学方法和教学观念，合理分析研究学生的学习能力，制定相应的多元化教学策略，以确保小学生数学口算学习的高效率。