简介：摘要“美”是人类追求的一个永恒的主题，其中包含了一切的美好事物，也包含了人类最可贵的真善美。在美术课堂中要发挥学科优势，以审美教育作为主线来激发学生的欣赏兴趣和审美热情。从而促进高职学生全面发展，使高职学生运用正确的审美感受和审美认识来感受美、鉴赏美和创造美，提高高职学生的整体素质。

简介：当前高中音乐课程的内容结构由六个模块组成,供学生自主选择学习。这六个模块分别是《音乐鉴赏》《歌唱》《演奏》《创作》《音乐与舞蹈》《音乐与戏剧表演》。由于师资及教学设备的不完备,湖南各地市基本上开设了三门课程：《音乐鉴赏》《歌唱》《音乐与舞蹈》。由于音乐要进行学业水平测试,高一大体上开设《音乐鉴赏》,学完36学时便可以拿到2学分,

简介：

简介：摘要随着近年来素质教育的大力提倡，文学作品的鉴赏在中学语文教学之中，受重视的程度也越来越高。高中生需具备初步的文学鉴赏能力，这是高考与语文教学都提出的要求。对此，提高语文学习中的阅读质量，加强自我文学鉴赏能力的培养，对于高中生而言显得尤为关键。

简介：随着教育改革的进行,快乐教学逐渐出现在初中音乐教学课堂上,并受到学生的广泛喜爱。音乐快乐教学法的应用为学生创造了一个愉悦的学习环境,同时将音乐教学变得简单有趣,教师一改之前的教学方法,巧妙引导学生主动学习,进而对学生的学习起到了很大的推动作用。

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简介：生本教育理念是先学后教,强调自主学习、知识建构,一切以学生为中心。将这一理念融入音乐鉴赏教学,可以确保每个学生都能参与到课堂教学活动中,充分发挥学生的作用,建构以学生为主体的教学新生态。

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简介：教师在音乐教学的过程中要首先选择与生活接近的教学材料.因为教师选择的教学材料与生活贴近,学生乐于学,使得学生的艺术品位能够得到提升,而且对于学生的独立理解能力的培养也极有好处.

简介：摘要目前音乐教育教学方式的改革相对落后，课堂教学中灌输式、填鸭式的教学方式还比较普遍，教学过程多还停留在教学方面只管“讲”、学习方面只管“听”与“背”的模式上。因此，作为音乐教育课程体系中直接面对基础教育的老师必须对教学法进行探索，积极采用研究性教学模式以适应基础音乐教育发展的需要。

简介：摘要核心素养下的音乐鉴赏教学，必须重视问题的设计与作用。引导学生主动参与对音乐的体验，从而让师生共同经历一个审美体验的过程，并使之成为我们教学追求的目标与方向。

简介：如何提升普通高中学生的音乐鉴赏能力,是广大音乐教师一直在思考、尝试,并为之奋斗的教学教研方向。本文就音乐鉴赏的不同理解、音乐鉴赏中共性和个性的感受展示异同,以及如何运用通感体验、聆听思考和教师引导下的音乐实践活动参与,从而有效提升学生音乐鉴赏能力展开论述。

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简介：情景教学是教师利用赋有感情的活动,为学生创设一种特殊的心理环境,用丰富多彩的情境激发学生的学习兴趣和学习情感的一种新颖音乐教学方法。音乐教学能够提升学生的气质,陶冶学生的情操,学生可以利用音乐抒发自己的情感,表达自己的心声。同时音乐教学能够提高学生的记忆力,增强学生的想象力和创造力,而初中音乐教学对学生音乐素养的培养起着关键性的作用。

简介：摘要民族音乐是我国音乐领域经久不衰的文化产物，承载着各个民族的历史血脉，更是一个民族文化与情感的寄托。民族音乐在中华民族传统文化结构组成中占据着重要的地位。伴随着音乐领域趋于多元化的发展，如何在全新背景下保留我国民族音乐文化形式，找准音乐领域格局定位是目前音乐专业领域需要密切关注的一项改革事宜。

简介：摘要初中音乐教育作为美育的一种重要手段，要求音乐教师要具备新型的教学理念以及新型的教学模式，激发学生自主研究学习。对于老套的课堂教学模式，要从根本杜绝，以达到符合素质要求的标准，跟上时代的步伐。同时音乐课堂是人与人的交流，也是情感上的交流，只有从根本加强师生间的互动才会起到积极的作用。对于停留在表面的互动，并没有真实的意义，只是走了一个简单的形式而已。要想师生的互动达到最理想的效果，就要求教师要用专业的知识和素质把音乐课堂和现代学生的特点有效的融合，让孩子体会到音乐的美好，也让孩子的精神得到解放，心灵得到洗涤！

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简介：摘要实施新课程改革以来，课堂的有效教学已经成为广大中小学教师的热门话题之一。有效开展参与式教学、有效进行歌曲教学、有效发展创新能力、有效达成学科综合，让学生在音乐课上真正有所学，是每个音乐教师不懈的追求。

简介：＂学习的最好动机,乃是对所学教材本身的兴趣。＂这是美国心理学家布鲁纳说过的一句话,就是说,浓厚的学习兴趣可激发学生强大的学习动力,使学生自强不息,奋发向上。爱因斯坦也说过一句话：＂兴趣,是最好的老师。＂可见,教学中学生兴趣的激发是学生学习动机的最现实和活跃的因素,特别是作为非考试科目的音乐课,兴趣更是学生学习的动力。