简介:摘要时代在不断地发展,我们的教育制度也在不断地变革以顺应时代的发展潮流,当下,我们对于新时代学生的培养标准不仅需要学生掌握丰富的理论知识,还要让学生德智体美劳全面发展。高中音乐教学的过程中,老师应当给学生营造一种轻松的学习环境,让学生以一种愉快的方式进行学习,增加课堂教学的趣味性和有效性,使学生能够在潜移默化中感受到艺术的魅力,获得艺术的升华,从而提升自己的音乐鉴赏能力。
简介:摘要:音乐鉴赏能力是对音乐进行鉴别和欣赏的能力,对于陶冶人的情操,丰富人的思想情感具有重要作用。在初中音乐教学中,若能将音乐鉴赏能力的培养落到实处,对于奠定初中生的审美基础,培养学生的美术综合素养具有不可忽视的作用。因此,本文从创设情境,构建音乐鉴赏氛围;引领指导,培养音乐鉴赏能力;引入经典,提升音乐综合素养三方面对初中生音乐鉴赏能力的培养策略展开了探讨。
简介:摘要随着新课程教学改革的深入和普及,对高中音乐教学提出了越来越高的要求和标准。鉴赏能力的培养对学生感知与理解音乐有着重要的作用,在帮助学生陶冶情操,提升学生音乐素养方面大有裨益。本文主要分析了如何在高中音乐教学中培养学生的鉴赏能力。
简介:摘要本文将从初中美术的学科特点出发,以适应初中生年龄特点的教学方式深入挖掘教学内容,探析如何改善教学环节以潜移默化的提升学生艺术鉴赏能力。
简介:摘要音乐学科教学是初中阶段较为重要的艺术科目,培养学生美学素养及艺术修养与陶冶学生情操是其主要教学目标,并且可以通过音乐学科鉴赏课程教学,使学生的乐感得以提升,强化其对音乐的审美能力,提高学生自主鉴赏水平。在传统初中音乐学科教学过程中,大部分教师只单一地采用传授式教学模式,即课程教学开始前根据教材内容进行备课,在教学中向学生进行传授,并对学生的歌唱技巧进行指导。另外,由于大部分的初中学校对音乐学科的重视力度不足,导致缺少专业性音乐学科教师和完善的音乐教学器材。这样的音乐学科教学使学生对音乐学科的热情不够高涨,从而无法提升学生的鉴赏水平和综合乐感。因此,在现阶段初中音乐学科教学中,应贯彻落实新课程改革标准的核心精神,对学生的综合乐感进行培养。