简介：摘要：教育事业的飞速发展不仅让学生迎来了一个全新的教育环境，也让各学科教学迎来了蓬勃生机，尤其是针对一些“副科”，人们越来越看重这些科目在发展学生核心素养方面的价值，致力于培养个性化发展的优秀人才。在这一环境下，初中音乐教育也迎来了新的发展局面，可切实培养学生的音乐鉴赏能力。本文将从 优化情境创设，唤起情感共鸣； 完善小组合作，丰富音乐交流； 组织综合实践，拓展鉴赏体验三个角度来分析初中音乐教师应该如何培养与优化学生的音乐鉴赏能力。

简介：摘要：在我国素质教育不断发展的过程中，新课改工作不断推进，我国教育体系对学生的教育问题也提出了更多的发展要求，作为美学教育的一个重要方式，初中音乐教育是提高学生思想道德素养、文化内涵的基本途径。在初中音乐就小学中，音乐鉴赏又是一个重要环节，在音乐鉴赏环节培养学生的欣赏能力对于学生的综合素质发展将起到极大的促进作用。对此，笔者对初中音乐鉴赏教学对学生起到的积极影响进行归纳，之后基于当前我国音乐鉴赏教学所存在的问题提出几点改善建议。

简介：

简介：摘要时代在不断地发展，我们的教育制度也在不断地变革以顺应时代的发展潮流，当下，我们对于新时代学生的培养标准不仅需要学生掌握丰富的理论知识，还要让学生德智体美劳全面发展。高中音乐教学的过程中，老师应当给学生营造一种轻松的学习环境，让学生以一种愉快的方式进行学习，增加课堂教学的趣味性和有效性，使学生能够在潜移默化中感受到艺术的魅力，获得艺术的升华，从而提升自己的音乐鉴赏能力。

简介：摘要对于初中阶段的学生来说，欣赏音乐是一个不断深入的学习过程，学生在进行一些古代或者现代音乐作品欣赏过程中可以分析出一个较为合理的音乐学习线索，从而以学习线索为具体的学习指导开展深入的探究学习，因此，做为一名初中音乐教师，培养学生的音乐鉴赏水平显得至关重要。本文将针对初中音乐教学，结合本人多年来的实践教学经验，深入探究实践教学过程中的优秀教学方法和手段，希望对广大初中音乐教师同行有所帮助。

简介：摘要在我国新课改的逐步推进下，教师改变以往单一的教学模式，将素质教育放在首要位置。音乐这门学科在初中阶段作为学生的一门必须要掌握的学科，具有一定的艺术特色。在帮助学生陶冶情操的同时，还能够提高学生的审美能力。本文结合当下初中音乐教学的实际情况展开详细的分析，并通过合理的教学方式来提升初中学生的乐感以及鉴赏能力，以此帮助初中学生得以更好地成长。

简介：摘要伴随着社会生活水平的不断发展与提升，生活艺术也受到了大家的广泛认可和重视。在现在发展教育事业中需要学生们发展德力、智力、体力、美体、劳动和文化学科的综合全面发展。因此在高中教学过程当中音乐教学也是一个至关重要的部分。要想真正做好的培育学生的鉴赏音乐能力在高中教学音乐当中，第一要让学生们有一个学习音乐的乐兴趣，这样才可以使音乐施展出更爱的成效，协助学们降低学习当中的重担。本篇对学生们学习鉴赏音乐能力的培育提供了重点的解析，并且给出了相对的意见和培养的策略探究。

简介：摘要伴随着社会生活水平的不断发展与提升，生活艺术也受到了大家的广泛认可和重视。在现在发展教育事业中需要学生们发展德力、智力、体力、美体、劳动和文化学科的综合全面发展。因此在高中教学过程当中音乐教学也是一个至关重要的部分。要想真正做好的培育学生的鉴赏音乐能力在高中教学音乐当中，第一要让学生们有一个学习音乐的乐兴趣，这样才可以使音乐施展出更爱的成效，协助学们降低学习当中的重担。本篇对学生们学习鉴赏音乐能力的培育提供了重点的解析，并且给出了相对的意见和培养的策略探究。

简介：摘要：音乐鉴赏能力是对音乐进行鉴别和欣赏的能力，对于陶冶人的情操，丰富人的思想情感具有重要作用。在初中音乐教学中，若能将音乐鉴赏能力的培养落到实处，对于奠定初中生的审美基础，培养学生的美术综合素养具有不可忽视的作用。因此，本文从创设情境，构建音乐鉴赏氛围；引领指导，培养音乐鉴赏能力；引入经典，提升音乐综合素养三方面对初中生音乐鉴赏能力的培养策略展开了探讨。

简介：【摘要】当前，我国教育产业对高中教育的要求是全面均衡的教育。所有学科的教学都必须考虑进去。音乐在所有的学科里是存在感比较低的一门，在新课程改革阶段值得关注。它主要影响学生的情感构成。音乐欣赏的教学内容中培养高中音乐班的学生，让学生有意识且有规则地对感兴趣的音乐进行鉴赏，不仅能培养学生对音乐的学习兴趣，也能利用音乐陶冶学生的情操，让学生在学习文化课之余培养出健全的人格。

简介：摘要随着新课程教学改革的深入和普及，对高中音乐教学提出了越来越高的要求和标准。鉴赏能力的培养对学生感知与理解音乐有着重要的作用，在帮助学生陶冶情操，提升学生音乐素养方面大有裨益。本文主要分析了如何在高中音乐教学中培养学生的鉴赏能力。

简介：摘要：当下，社会、经济进行着不断的发展，教育也随之进行着不断的发展，人们不再将关注的重点仅仅放在对学生的文化知识的培养上了，而是将目光也放在了学生的综合素养上，希望学生能够获得综合能力的提升。在这种背景下，音乐这门科目自然越来越被人们所重视，希望学生能够通过音乐知识的学习，提升自身的音乐鉴赏能力。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，探究培养初中生音乐鉴赏能力的教学策略。

简介：摘要高二作为高中承上启下的阶段，极为重要。高二的音乐教学不仅是要成为学生高中紧张学习之余的调剂品，同时也应当带给学生真实的音乐，要提升学生的乐感还有对音乐的鉴赏能力。这样调动学生对音乐和对学习的积极性，不仅有利于学生艺术氛围和气质的培养，同时也对学生的学习有利无弊。而学生乐感和学生鉴赏能力的培养一直是高中音乐教学的难题，接下来就从个人角度浅谈一二。

简介：摘要高中音乐教学的目标在于提高学生的审美能力和欣赏能力，提升学生的音乐文化素养。因此，音乐教育不只是简单的理论知识教育，而是要将教育与人文相融合，充分发挥音乐学科的作用，推动每位学生的全面发展。

简介：摘要：音乐是组成生活娱乐的一部分，是寄托人类现实生活中情感的艺术。音乐并不仅仅是创造，欣赏却是其中重要的因素。学习音乐专业的学生是传播音乐文化的主要动力。而对音乐的鉴赏则是音乐专业学生的必备技能。

简介：摘要本文将从初中美术的学科特点出发，以适应初中生年龄特点的教学方式深入挖掘教学内容，探析如何改善教学环节以潜移默化的提升学生艺术鉴赏能力。

简介：摘要：在高中美术教学中，鉴赏教学是极为重要的，鉴赏教学是培养学生鉴赏能力和审美能力的重要途径，是提升学生艺术修养，确保高中美术教学目标顺利实现的必备条件。基于此，本文将从“借助媒体，培养学生鉴赏能力”“注重实践，培养学生鉴赏能力”“教授方法，培养学生鉴赏能力”三个方面进行分析，谈一谈高中美术教学中培养学生鉴赏能力策略探究。

简介：摘要：音乐作为初中教学当中的一个重要的部分，对于提升初中阶段的学生的个人综合素质水平有着重要的作用。学生学习了音乐之后，能够感受到音乐所带来的旋律的美妙，能够被音乐艺术所影响，通过对音乐的学习，不仅能够提升学生的综合素质水平，还能够使学生的身心得到放松和愉悦，培养其艺术审美能力与鉴赏能力。因此，在初中的音乐教学中教师应该以学上的实际情况为依据加强对学上的乐感与鉴赏能力的培养，以促进学生的综合素养的提升。

简介：摘要音乐学科教学是初中阶段较为重要的艺术科目，培养学生美学素养及艺术修养与陶冶学生情操是其主要教学目标，并且可以通过音乐学科鉴赏课程教学，使学生的乐感得以提升，强化其对音乐的审美能力，提高学生自主鉴赏水平。在传统初中音乐学科教学过程中，大部分教师只单一地采用传授式教学模式，即课程教学开始前根据教材内容进行备课，在教学中向学生进行传授，并对学生的歌唱技巧进行指导。另外，由于大部分的初中学校对音乐学科的重视力度不足，导致缺少专业性音乐学科教师和完善的音乐教学器材。这样的音乐学科教学使学生对音乐学科的热情不够高涨，从而无法提升学生的鉴赏水平和综合乐感。因此，在现阶段初中音乐学科教学中，应贯彻落实新课程改革标准的核心精神，对学生的综合乐感进行培养。

简介：摘要近年来，我国对于教育水平方面的重视程度在不断提高，就当今时代来讲，最为重要的一项工作就是对学生综合素质的培养。对于学生来讲，学习音乐能够培养其审美能力以及道德素养，在音乐学习过程中最重要的一项内容就是乐感能力的培养，良好的乐感能力能够让学生具备更好的音乐审美能力。因此，我们在进行初中音乐教学过程中，必须要重点培养学生的乐感，也就是说要加强音乐鉴赏课的教学质量，从而提高学生对于音乐学习的兴趣。本文首先就培养学生乐感的途径进行分析，然后阐述如何利用鉴赏课教学来培养学生的乐感。笔者希望通过本文能够为相关人员提供一定的借鉴和帮助。