简介：摘要：随着时代发展，尤其是2021年“双减”政策的落实，教育的方式方法也有所转变。对于初中数学来说，身为教育工作者的我们应当将“合作学习”的教育理念与方法融入其中，引导学生自主学习，由此提升初中数学的教育效果。

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简介：摘要：本文探讨了在小学数学教育中实施“双减新风，抚教育初心”的策略，以提升教育质量，分析了当前小学数学教育所面临的问题与挑战，包括教育资源不足、学生应试压力过大以及学习兴趣下降等，提出了回归教育初心的方法，如创设有趣的学习环境、引导学生主动探索、关注学生个体差异等，强调通过教育初心的回归，可以显著提升教育质量培养学生的兴趣和能力，以及促进数学知识的实际应用。

简介：【摘要】自从中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），社会各界便开始广泛关注，“双减”政策对音乐教育的影响也让我们这些音乐教师们不断反思。随着政策的进一步实施，学校音乐教育的课程比例越来越大，这也要求我们音乐教师更应该跟随党和国家对美育工作和素质教育大力度推进的脚步，秉持一颗奉献的心，做好一切思想准备，紧随其后，去迎接更具有挑战性的音乐教学工作。

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简介：摘要：在“双减”政策背景下，小学语文课堂教学活动的开展应该顺应时代发展的需要，转变原有的教学方式，建立新的教学理念，切实提升课堂教学质量，提升学生的语文综合素养。本文以“双减”政策为背景，首先分析了“双减”政策背景下小学高段语文教学工作面临的问题，然后基于部编版小学语文教材提出了优化课堂教学质量、转变教育理念、优化作业设计等几点建议，以期能够为相关人员提供参考。

简介：摘要：语文作为基础学习的重要学科，是学生学习其他科目的基础工具。但受到传统教学观念的影响，小学语文课堂教学往往忽视了学生的主体地位，导致课堂的氛围枯燥乏味，学生的学习效率不高。在“双减”背景下，要求小学高段语文教学要注重学习压力的减少，教学质量的提升。通过减少学生在课堂学习的被动，增加学生的主动学习，提高课堂教学的效率，为小学语文教学发展奠定良好的基础。

简介：摘要：语文课程是义务教育中的重点课程之一,也是学生掌握其他课程的关键。维度设计课程内外的互动政策,给学生提供更为多样的互动方法,促进学生有效阅读。以往语文课程教学的组织,更加注重于学生知识掌握的扎实程度,对学生语文综合素质的以及其他语文相关技能方面的知识点则比较忽视,重智轻德、重视教育轻学的培养方式下,语文课程难度陡增,学生们学得苦、老师教得累。

简介：摘要：在“双减”背景下，《中国学生发展核心素养》强调应“减负增效”，以学科核心素养为基础，把学生知识内化和自我建构能力培养作为重要内容。在此背景之下，语文作业设计作为课堂教学的有效衔接，对学生知识的理解、内化、重组和学生语文素养的提高有着不可替代的地位。所以，对语文作业设计的原则进行分析，并针对性的巧设计、精分析，有助于提高教师作业设计能力，有效减少学生作业量，促进学生全面性发展、个性化发展、整体性发展。

简介：摘要：在传统教学中很多学生将课后作业当成一项任务，老师把重心放在定期检查学生以及对知识的理解把握上，因而习题方式简单、老旧。在双减背景下小学数学教师应该重视课后作业的设计工作，因为课后作业直接关系到学生的数学学习质量，也关系到学生的自主学习能力和数学知识体系的构建。小学数学教师一定要在实践中寻找当前数学教学中存在的问题，不断积累教学经验，寻求更加有效的作业设计方式，构建更加完整的数学知识体系。

简介：摘要：现阶段中小学正在积极响应国家“双减”政策，即在减轻学生作业负担的情况下，保证学习效果。本文也正是基于这一点，以小学语文作为分析对象，在明确分层作业价值的基础上提出“双减”背景小学语文分层作业的设计策略，不断优化作业的教学效果，切实提升学生的语文学习能力。

简介：摘要：在教育体系工作中，关于“作业的内容和布置”一直是教学过程中遇到问题较多的环节。在过去的教学模式中，教师对作业布置总是存在作业形式单一、重复内容较多、针对性实践性不强等缺点。国家针对学生的作业负担和校外培训负担问题，提出了“双减”政策。在“双减”政策背景下，要求初中数学教师减少学生的作业量，但同时要保证学生的学习质量和效率。因此，教师需要考虑如何布置和设计作业的形式和内容，让学生对教学内容可以做到很好的吸收和掌握，在较短的课后时间内高效的完成作业内容并提升学习质量，真正做到“减中有增,增中求升”的效果。

简介：摘要：作业设计是小学数学教学的重要组成部分，也是小学数学教学中不可或缺的环节之一，高效地作业设计不仅能够巩固学生在课上学习的知识，同时对实现课堂教学的延伸，活化学生的思维，提升知识内化等多个方面均具有现实意义。基于此，本文以“双减”政策为背景，以人教版小学数学教学为例，结合具体的教学内容和小学生的实际特点，从“设计趣味性作业，激发学生学习热情”，“设计选择性作业，促进学生共同进步”以及“设计实践性作业，培养学生数学素养”三个方面进行了讨论，希望对广大小学数学教师的作业设计工作带来有益参考。

简介：摘要：传统的小学数学作业，以题海战术、机械式训练为主，不仅违背了小学生的身心成长规律，而且不利于学习效率与质量的提高。因此在作业优化设计中，就需要严格落实“双减”政策，通过减量、提质的手段，基于数学学科特征与学生年龄、认知规律，设计趣味多元的作业，保障学生高质量完成，最终获得全面发展。本文主要针对落实“双减”给小学数学作业做“加减法”，展开了以下研究。

简介：摘要：能力的提升是教育教学工作永远的追求，关系到学生的学习与成长，是将其培养成为优秀人才的关键。教师开展初中英语写作教学工作，需要关注学生的综合能力等方面，实行课堂教学优化，充分落实双减政策的要求，渗透新思想、新理念。本文以初中英语写作教学为基础，探讨双减背景下对写作教学优化的作用，思考如何构建更加高效的英语课堂，精准完成核心素养的培养，并提出建议以供参考。

简介：摘 要：让教育回归学校，提升课堂教学质量，优化作业布置以减轻学生的学习负担，是“双减”政策的目的。本文从“巧用游戏、活用情境、‘授之于渔’、优化作业”这四个方面论述了在小学英语教学中，如何多“法”共施，多“法”并进，轻松迈入“双减”殿堂。

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简介：摘要：双减政策的提出是为了让学生降低学习负担，也是为了让教师提高自己的教学质量和教学效率。因此，在双减背景之下，课堂应该是富有活力的，师生双方都应该明确自己的角色，在多元化的科学模式下进行教学与学习。本文针对在双减背景下，初中信息科技教学应如何实施全新的教学策略提出了几点建议。