简介：“化学实验是进行科学探究的主要方式，它的功能是其他教学手段无法替代的。”课外实验的探究能更好地培养学生的科学探究能力。课外实验探究是学生自己寻找实验用品，自己动手操作实验，自己总结的简单易做的实验。它作为一种新的实验模式，为学生提供了大量动手的机会，弥补了课堂教学的不足。下面本人结合教学实际，谈谈课外实验探究在培养学生能力方面的一些作用。

简介：

简介：一直以来,初中物理教学经验和教学方法大多数是基于课堂教学和室内物理实验,而对课外物理实验很少提及,导致大多数学生只是掌握了基本的物理知识和原理,观感单一,理论联系实际的能力偏弱。因此,笔者通过在物理教学中引入课外实验的方式,结合课堂教学的实际,充分探讨课外实验在初中物理教学中的运用,取得了一定的成效。

简介：一、问题的提出现在减轻中小学生过重的课业负担已经得到贯彻落实。减下来的时间学生们该如何做是一个新的课题。据报导，某地“减负”后电子游戏机室生意火爆。而堵不如导，关键是如何引导，怎样引导，导向何处。诚然，导的方法有多种多样的，而引导学生利用课外时间做做家庭实验，不失为行之有效的方法之一。

简介：摘要：化学课外实验是化学教学的拓展，如何有效开展化学课外实验是关键。本文对初中化学课外实验的开发策略进行研究，分别从搜集器材替代用品、开展趣味化学实验、开展友伪科学实验、拓展课外科学探究活动四个方面进行阐述。

简介：摘要:随着初中教育的不断改革和完善，初中物理作为初中生感兴趣的一门课程，其抽象化对于初中生来说还是存在一定难度，物理课外小实验可以有效的帮助学生理解物理知识。初三物理教材中，物理实验占据相当小的一部分，在课堂上，物理实验很少出现在物理课堂上，阻碍了学生对于物理的学习，而开展课外物理实验对初中生学习物理具有重大作用。文章首先分析了课外实验对于学生学习物理的重要作用，然后提出了课外实验的教学策略。

简介：摘要：将小学科学课堂教学作为依托，不断把科学实验探究活动向课外延伸拓展，让学生能够将科学知识运用到实际的生活中，丰富科学课程的探索内容和方式，提高小学生的科学学科的实践探究能力，贯彻落实新课改的教学理念。小学科学课外实践活动，具有灵活性和开放性的特征，进而教师可以不断引导学生通过生活中，探索科学的奥秘和魅力。本文主要研究小学科学课外实验活动的拓展。

简介：

简介：摘要：在初中生物教学中，教师既要高度重视课堂内的演示实验和学生自主实验，不断培养他们的动手操作能力，又要注重“激励、唤醒和鼓舞”学生努力开展课外小实验活动，在厚积薄发中积极有效地培养学生的素养和能力。

简介：初中是学生开始理性化认知世界的开始，初中物理又是一门讲究事实现象，让学生客观认识世界，了解世界的一门重要学科。在少数民族的初中物理教学中，老师应该结合学生本民族的特色，例如哈萨克族当地的传统习俗来对实验内容进行选择，同时也要考虑到汉族同学的认知和接受能力。因此，教师在教授实验课程时应该注意以下几方面。

简介：摘要化学实验教学是学习化学的重要途径，“课外实验”让学生认识到化学实验的生活化、简单化，增强了学生与化学实验的亲和力和主动参与化学实验的积极性，有利于学生理解化学知识，形成科学学习习惯，培养学生观察思维能力、探究创新能力和实验探究能力，促进学生素质提高和潜质发展。

简介：摘要在初中生物教学中，教师既要高度重视课堂内的演示实验和学生自主实验，不断培养他们的动手操作能力，又要注重“激励、唤醒和鼓舞”学生努力开展课外小实验活动，在厚积薄发中积极有效地培养学生的素养和能力。

简介：摘要 《小学科学课程标准》指出“科学学习要以探究为核心。”探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的科学活动是培养学生科学素质的主要途径。因此把科学实验延伸到课外就弥补了常规科学课堂在时间和空间上的不足，实现了人人参与、人人发展、人人都能享受成功的教育价值。本文结合自己在小学一线从事科学教学的经验，谈谈兼顾好课外实验充实科学教学的作用。兼顾课外科学实验有利于巩固和深化课内所学知识，有利于培养学生联系实际生活的能力，培养学生的独立学习能力，培养学生的动手操作能力，有利于开发学生的创造性五个方面谈了把科学探究实验延伸到课外的好处。

简介：课外探究实验活动既有助于丰富课堂教学,又有助于提高学生探究实践能力,所以在物理教学活动中应灵活应用.文章以课外探究实验为主体,探讨其在初中物理教学中的重要作用,并从现状入手,提出科学有效的教学设计改进策略.

简介：摘要本文简要介绍了课外实验对初中物理教学的重要作用，以期使各位物理教师和学生能对课外实验引进重视，从而更好地学好物理。其重要作用有四点，即可以激发学生学习物理的兴趣；给学生提供了丰富的感性材料；培养学生观察事物和分析问题的能力；培养了学生的动手能力和创造能力。

简介：摘要：我国素质教育的目的是提升全民的基本科学素养，化学教育是从化学的角度出发，对科学素养的一种教育。化学科学素养是对社会、自然与化学学科进行探究的一种综合性的科学品质，随着教育能力的增强、学生年龄的增长，化学科学素养的水平也会不断地提升。我国学生接触化学是从初中阶段开始，化学科目学习是让学生形成基础的化学概念、理解化学定律、学习化学原理，经过多年教育实践验证，“课外实验”是激发学生学习兴趣的有效办法，也是丰富学生课外知识、提升科学素养的一种有效途径。

简介：

简介：摘要：化学学科核心素养第四点实验探究与创新意识要求教学注重实验的过程，使学生在实验的设计、操作、观察中不停地思考：该做什么？怎么做？为什么这么做？这样，在过程中锻炼思维，形成对化学知识的真正理解，进而激发创新意识。山区学校教学设施落后，初中化学课堂实验开不齐甚至无法开展，课外实验是化学课堂实验教学不足的有效补充，山区丰富的资源为学生课外实验提供了一个多元化的舞台。如何有效开展山区初中化学课外实验呢？本文探讨山区初中化学课外实验的开展策略。

简介：摘要：小学科学是小学阶段需要学习的一门重要基础学科之一，对于同学们的综合能力培养以及未来的学习生涯也具有着至关重要的影响。通过有效的课外实验，让同学们能够利用自己的课后时间探索科学知识，体验科学的奥妙，不仅能够让同学们养成良好的学习意识，同时还能够提高同学们的自主实验能力。老师可以鼓励同学们利用家庭当中现有的工具来代替实验室的器材，完成课外的自主实验。本文将主要探讨小学科学课外实验的实践与研究。

简介：物理课外实验教学，内容丰富多彩，形式多种多样。组织好这些小实验，既能开阔学生视野，丰富知识，又能培养他们劳动观念、动手动脑能力，还能提高学生学习物理的兴趣，发展学生的个性。文章针对如何开展好高中物理课外实验教学进行了探讨。