简介：随着社会的飞速发展，创客教育受到越来越多教育工作者的关注。创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生的兴趣，以项目学习的方式，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题的能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育，它是一种学习方式的培养，是一种生活的态度培养。本文笔者介绍了什么是创客教育，幼儿园开展创客教育的现状与意义，总结了如何在幼儿园开展创客教育，希望有助于今后的幼儿创客教学。

简介：近年来,全球掀起了STEM教育热潮。融合的STEM教育是以项目为基础,让学生运用所学的数学和科学知识,进行创造、设计、建构、发现、合作并解决问题。一直以来,科技教师辅导学生进行STEM项目研究是个难题:其一,科技教师对学生研究的领域不熟悉;其二,学生选择的课题研究内容往往超越了科技教师的能力范围。中国科学技术协会青少年科技中心编译的《STEM项目学生研究手册》详细介绍了STEM项目研究的步骤,但由于美国的很多体系与国内还未能很好衔接,教师需要接受专门的培训。《2017中国STEM教育白皮书》对我国STEM教育的发展具有重要的指

简介：前不久，内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗树林子学校开展了“动感中队”衍纸画创设大赛活动。

简介：当今世界科技发展日新月异,各国教育改革硕果累累。创客教育为中国新时代创新人才的培养注入了活力,促进了学生创新能力的提高。阜阳市和谐路小学的创客教育活动,以“学生”为主体,通过完成创客资源包,举办科技节,组织参加各类科技竞赛和科学调查体验等活动,学生不仅学到了丰富的科学知识,而且培养了探究、创新能力,科学素养显著提高,学校科技特色教育向纵深发展。

简介：摘要创客教育萌生于信息技术时代，秉承着“创新、实践、探索”的宗旨，以“做中学”为主要的学习方式，致力于培养具有专业技能、创新精神、实践动力的综合性人才，推动着教育的改革，其未来的发展既面临机遇又需迎接挑战。本文立足于创客教育在中国的发展现实，探析创客教育的价值意义并对其今后的发展进行辩证的审视与理性的思考。

简介：针对高职院校创新创业教育中存在的问题,分析了创客教育与专业教育之间的契合关系,提出了将创客教育融入到专业人才培养教育中,以电子类专业为例,从专业的定位、课程体系的建设、创客空间的建设、创客师资队伍的建设、资源有效融合等方面开展研究和探析,给出了高职电子类专业创客教育的实施路径。

简介：摘要“创客”一词来源于英文单词“Maker”，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人，尤其是指那些能够利用互联网将自己的各种创意转变为实际产品的人。

简介：一、创客与创客教育创客一词译自英文单词'Maker'。人们把勇于创新并努力将自己的创意变为现实的人称为创客。最早的创客出现在美国麻省理工学院发起的FabLab创新项目团队。2009年,时任美国总统奥巴马呼吁'每个学生应成为创造者'。随后,美国白宫启动'创客教育计划',该计划旨在通过推动创客空间的建设并发展各种创客项目,激发学生的兴趣、信心和创造力,让每个学生都成为创客。随着开源软件、硬件等信息技术的不断进步,越来越多'创客'不断地将自己的创意变成现实。

简介：姚劲波现任58公司总裁兼CEO,他1999年毕业于中国海洋大学,获得了计算机应用及化学双学位,对企业域名策略、网络营销及网络服务渠道建设等领域都有涉猎。深耕所长,自信且笃定毕业后的第一年即2000年年初,他辞去了中国银行山东分行技术部门的职位南下创业,原因是觉得'单纯做技术与志向不符',之后姚劲波创办了国内域名交易及增值服务网站易域网,一年时间把它做到了国内最大,遗憾在于'做成了交易公司',离真正的互联网远了点,

简介：披着盘古的神采听着黄河的传说人类用智慧和血汗画出一条条线谱谱出一篇篇乐章乘飞机，冲上天空让星星作五线谱唱一曲腾飞向往乘飞船，驶进银河让银河作琴弦弹一曲执著的开创乘巨轮，飞向大江让大江作磁带播一曲动听的创造之歌

简介：自从全国少工委号召开展“红领巾小创客”活动以来，越来越多的“小创客”们用巧手与巧思创造了一件件有趣又漂亮的作品。不过在创作的过程中，“小创客”们有时候也会感到没了新招。现在呢，大家不妨和我一同走进“中国好手艺”大展，从全国各地优选的传统老手艺精品中，去寻找灵感，让老手艺助力新创意再次出发。

简介：高中信息技术'新课标'正式将人工智能、物联网、大数据处理列为教学内容,并将创客教育纳入课程体系。如何在'创客教育'中培养'数字化学习与创新'素养,本文基于创客教育实践,提出构建适宜的数字化学习环境、集成应用信息化工具和知识、以项目实践促探究和自主学习锤炼创新能力的四项策略。

简介：摘要创客教育是在新课改背景下所衍生的一种教学模式，当前已有不少小学科学教师将创客教育运用到了教学活动中，并取得了十分明显的教学成效。本文针对创客教育在小学科学中的运用进行重点分析，探究创客教育下的科学课堂具体应怎么做。

简介：摘要科学技术的发展推动了各个领域信息技术的更新，在教学领域也是如此。目前小学阶段开设了信息技术课程，这是素质教育的要求，注重培养小学生的信息技术素养。现在在小学信息技术教学中开始应用创客教育，作为一种新的教学模式，创客教育可以大幅度提高小学信息技术课程的教学效果，加强教学过程的实践性，改变学生的学习态度。因此，要加强小学信息技术教学中创客教育的应用实践，提高小学信息技术课程的教学效果。

简介：“创客”一词来源于英文单词“Maker”，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人，尤其是指那些能够利用互联网将自己的各种创意转变为实际产品的人。

简介：摘要创客教育在小学教育中的运用主要是鼓励学生通过制作和创造的方式进行学习。学生通过创客教育可以从课程内容的单纯消费者转变为知识的运用者和创造者。从小学科学和创客教育以及信息化多媒体的结合谈谈自己的看法和体会。

简介：12月7日,两岸创客教育论坛在台湾新北市举行。主办方新北市教育局邀请700余位创客领域代表及教育工作者共同研讨教育实践及产业发展相关议题。台湾新北市市长朱立伦出席活动,并表示台湾早期经济发展成果,源自动手实作的“自造者”精神,新北市推动创客在校园扎根,带动产业创新与转型;通过共同研讨的模式,希望让新北创客能量再攀升,达到“自造在新北”“新北在自造”的城市风貌。

简介：创客教育既是一种＂创新教育＂的教育理念,又是一种＂创造中学＂的教育模式。通过文献分析法和内容分析法,在对创客教育近五年的文献进行梳理上,分析创客教育研究和开展中存在的问题,并从社会、学校、教育者、学习者四个层面提出相应的解决对策及建议。

简介：亲爱的“淀粉”,你一定玩过体感游戏吧!其实,这种高科技用Scratch也可以轻松实现。今天我们就来一起动手制作一款有趣的《海底拾珍》体感游戏吧!程序创意构思设计《海底拾珍》游戏需要哪些角色？又要实现哪些效果呢？海底的背景一定少不了,潜水员、各类鱼虾蟹贝等海底元素也不可或缺,这些角色图片我们都可以在图片库中找到,也可以自己绘制。

简介：在创客教育评价方面,传统的教育评价方法已不能满足创客教育的评价需求,如何有效选择评价方式、如何实施评价活动,成为了创客教育发展过程中不得不面对的问题。选择表现性评价能够满足创客教育对人才培养的需求,符合创客教育理念,适用于创客教育的评价。文章在分析创客教育中表现性评价设计原则和流程的基础上,以＂创A2.0：力所能及＂创客课程中的＂远古武器＂单元为例,详细分析了表现性评价的设计流程,以期为创客教育评价的理论发展和实践应用提供借鉴。