简介：摘要小学科学课程是一门活动性、实践性很强的课程，在鲜活有趣的探究活动中，学生体验到了动手动脑的乐趣，但是如何避免课上“热热闹闹，课下收获甚少”的尴尬现象呢？本文只要探讨在教学实践中如何保持并发展学生的探究兴趣、提高学生科学素养并有效引导学生课外自主探究，真正像小科学家一样地动手动脑做科学。

简介：摘要在新课程改革的教育背景下，培养学生的自主探究能力已经成为了科学课教学的重点内容，并且这也是充分符合新课程改革教育要求的教学模式，有效的培养了学生科学核心素养，促进学生的全面发展。在实际的教学过程中，教师必须要积极的转变教学的观念，构建更加高效的课堂教学环境，才能够有效的提升学生自主探究的能力。故此，本文主要对小学高年级科学课自主探究教学的开展进行分析，希望能够进一步提高学生自主探究的能力。

简介：摘要科学的核心是探究，探究既是学生学习科学的方式，又是学生学习的目标。如何在小学科学教学中培养学生的探究能力呢？激发探究兴趣是培养学生自主探究能力的基础；准备实用的实验器材是培养学生自主探究能力的关键；实验数据或现象分析、整理是培养学生自主探究能力的重中之重。

简介：摘要小学科学课是一门科学启蒙课程，其宗旨是培训学生科学素养，所以，通过对课堂导入进行巧妙利用，学生科学学习兴趣进行培养等方法不断提高学生自身科学素养非常重要。本研究主要对小学科学课导入方法进行分析与探讨。

简介：概念卡通具有可视化、简约化、生活化等特点,与小学生的认知规律相契合。为提升学生的理解和领悟能力,教师在教学中应灵活、高效地应用概念卡通,激发学生的学习兴趣,提升课堂教学质量。

简介：摘要科学课的开设旨在增长学生见识，提升学生的科学素养，培养学生的科学精神，为今后终身学习打下必备的基础知识以及技能。要想提升科学课的教学效果，教师应当注重调动学生的课堂参与度，树立学生的课堂主体地位，而通过开展小组讨论，能够更好地实现学生的学习主人翁地位。本文结合教学实践，对如何在科学课中有效开展小组讨论进行总结探讨。

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简介：摘要小学科学课是一门科学启蒙课程，其宗旨是培训学生科学素养，所以，通过对课堂导入进行巧妙利用，学生科学学习兴趣进行培养等方法不断提高学生自身科学素养非常重要。本研究主要对小学科学课导入方法进行分析与探讨。

简介：摘要“科学学习要以探究为核心”是《科学课程标准》的基本理念之一，“探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。

简介：摘要本文以小学科学课创新教育课堂教学模式解析为主要阐述，结合当下科学教学需要培养学生创新意识和能力为主要依据，从“激发学生兴趣，培养学生创造意识；开展科学教学，提升创新思维；进行实践活动，增强学生创新能力”这几方面进行分析和研究，其目的在于加强创新教育在小学科学课堂中的运作效率，旨意为相关研究提供参考资料。

简介：摘要在小学科学课堂中，可以通过多媒体教学以及创设情景教学法，对学生进行探索能力的培养，摆正他们的科学学习态度，激发他们的学习兴趣，从而使学生通过亲身经历以探究为主的学习活动，获取科学知识，增长科学探究能力，并形成善于质疑的科学态度，培养他们敢于探索、勇于创新的精神。基于此，本文将对小学科学课中如何培养学生的探究科学态度进行详细的分析和研究，希望可以为学生科学教育的学习提供一定有益的帮助。

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简介：摘要发展学生的思维能力是小学阶段科学课堂教学的重要目标，是培养学生能力的关键；重视学生思维能力的培养，是提升课堂教学实效的根本。在教学设计与实施中努力探索，创设能够引起学生认知冲突的情境，引导学生主动思索、主动探究、积极思维，重视培养学生的科学思维能力，追求课堂教学实效。

简介：摘要小学阶段是学生综合素质全面形成和发展的时期，对一个孩子的健全发展起着不可替代的作用。小学科学是在小学课程中开设的具体向学生介绍讲解科学的一门基础课程。它有利于学生认识了解科学并学习科学知识，并且让学生拓展眼界，也有利于培养学生的科学意识，提高他们的科学素质，培养献身科学的热忱和无私奉献的精神。小学科学的教学活动开展要与当下的课程标准相符合。

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