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简介：　　【摘要】如何改善科学课的教学现状，上好科学课，使学生爱上科学，是一个很重要的问题。教师只有以爱感化学生，宽容和赏识学生，做微笑的天使，多一点创新氛围，让课堂生动起来，让他们体会合作的快乐，让科学走进学生的生活，才能让我们的孩子都喜欢上科学，并像科学家一样去观察、研究、思考我们这个世界，这就是科学老师的职责。

简介：在教育领域,数字化技术的发展促进了教与学的双重改革,其中STEM教学模式在教育领域受到广大教师的关注。数字化发展给教育领域带来变化的同时,也对教育提出了新的要求:教育方式应更加个性化;教育信息应更加泛在化;教育环境应更加智慧化;教育评价应更加智能化。笔者将STEM理念和探究性学习策略融合到小学科学课程中.

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简介：摘要多媒体技术在科学课中的运用有利于学生对知识的理解和记忆，有利于学生各方面能力的培养和提高。当然，多媒体技术辅助教学不可能完全替代传统的教学方法和教学手段，但它能很好地解决用传统的教学方法和教学手段难以解决的问题，取得事半功倍的效果。多媒体技术辅助教学是教学改革的方向，随着理论研究的不断深入和研究人员水平的不断提高，应用范围会不断扩大，配套软件会不断涌现，多媒体技术在科学教学中的应用范围和方式必将飞速发展起来。

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简介：怎样进行教学反思呢,教学反思就是研究自己如何教、如何学,教学反思应贯穿于整个教学过程

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简介：摘要基于小学科学实施生活化教学的有效措施，本文对小学科学实施生活化教学的必要性进行分析，基于此对小学科学实施生活化教学的措施，围绕四点进行分析创建生活情景进行教学，选择生活器材进行教学，引导学生发现生活中科学，组织课外教学活动。

简介：摘要近年来，小学低年级开始设立科学课，旨在从低年级开始培养孩子们学科学用科学的意识，让他们从小喜欢探索科学的奥秘。但低年级孩子年龄小，识字量不多，注意力集中的时间短，有些科学知识学起来比较枯燥，如何让低年级的科学课富有童趣呢？我尝试在教学中利用绘本、开展种植体验、进行创意小游戏等手段激发学生的兴趣，帮助他们打开科学探索之门。

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简介：摘要小学科学课程是一门活动性、实践性很强的课程，在鲜活有趣的探究活动中，学生体验到了动手动脑的乐趣，但是如何避免课上“热热闹闹，课下收获甚少”的尴尬现象呢？本文只要探讨在教学实践中如何保持并发展学生的探究兴趣、提高学生科学素养并有效引导学生课外自主探究，真正像小科学家一样地动手动脑做科学。