简介：教学改革全面展开和信息技术的深入应用,使课堂教学模式发生了深刻的变革.本人根据多年的初中教学经验,并结合新课标下初中数学课堂教学的实际,对信息技术与初中数学课堂教学进行整合的意义、优势,整合的方位和所采用的教学模式进行了初步探讨.

简介：作为母语教育课程，语文涵盖的内容十分广泛，有丰富的学习资源和实践机会。将综合实践活动与语文进行有机整合，既为综合实践活动提供了丰富的活动资源，又能提高学生的语文实践能力。语文教材的每个单元都有主题，以人教版三年级上册为例，单元主题有“我们的课余生活”“名人故事”“秋天的图画”“观察中的发现”“中国传统文化”“祖国的大好山河”等等，无不体现了个人、社会、自然的内在整合。

简介：摘要 详细分析运用电教媒体优化小学语文教学的有效途径， 充分发挥电教媒体的优势，扩展知识空间，提高教学效率。

简介：摘要整合发展小学数学教学与德育课程一体化是当前教育的要求。文章以现阶段小学数学教学工作情况为基础，明确当前教育要求各学科与德育融合，深层探索小学数学教学与德育课程整合发展的方向和内容，结合近年来德育课程教学工作特点，以此为学生构建优质的数学课堂，实现小学数学学科育人的目的。

简介：摘要初中语文整合式主题阅读以学生综合课语文能力提高的宗旨，将课堂由知识传授转为学习环境的给养，努力为学生搭建个性化多元化学习平台。以单元教学为主，通过围绕某一主题选择多篇和多本有利于学生语文学习的内容进行整合，以开展三重活动为基础的课堂结构建实践，尝试主题引领下的单元主题阅读资源整合教学，将阅读方法由课内习得迁移到课外应用，让阅读实现“得法于课内，得益于课外”，让学生的学习以阅读为基，兼顾朗读、交流、写作，融合课内外阅读，增加课堂容量，优化课堂生态，提高学习效率，构建活力、综合、高效的语文课堂，让学生变被动为主动，让语文阅读课堂更显实践性，促进了学生语文综合素养的提升。

简介：摘要小学英语单元整合教学就是在通盘考虑《新课程标准》对小学英语教学目标要求、整体教材和局部教材的关系及其学情分析基础上，创造性地对教材内容进行重组，整体组织教学内容、整体设计教学目标、整体设计教学方法、整体安排教学时间。

简介：

简介：摘要随着教育事业的不断革新，小学语文教育教学逐渐受到人们的重视。阅读与写作作为小学语文教学中的重要组成部分，进行有效的阅读与写作教学能培养学生的写作能力与阅读能力，并提升学生的语文综合素质。因此，教师需要及时更新自己的教学观念，结合有效的方式将小学语文阅读与写作进行有效结合，以此来激发学生学习兴趣，提升学生的学习效率，并培养学生自身的语文综合能力。基于此，本文针对小学语文教学中，阅读与习作教学进行有机结合的策略进行探究。

简介：摘要：房地数据是不动产登记信息平台运行的前提和基础，统一、完整、准确的房地整合数据能大力提升不动产登记的工作效率、实现不动产登记信息的共享。本文探讨了不动产统一登记中房地数据整合的难点，介绍了房地数据整合中常用的关键技术，最后以某县为例，对应用到的不动产登记房地数据整合技术进行了总结，希望能为其他地区提供借鉴。

简介：

简介：目的探讨信息技术与课程整合的内涵、整合模式以及在当前存在的问题.方法文献资料法.结果信息技术与课程整合可以提高课程教学效率,改善教学效果,对不断深入推进素质教育、丰富发展教育理论有着重要意义.结论信息技术与课程整合有利于教育资源的共享,可以缓解教育公平等问题,应因时因地制宜搞好这种整合,以进一步提高教育教学质量.

简介：摘要：对于处于现代社会的人而言，农村的生活环境已经逐渐满足不了人们的需求，故我国的城市规划以及房地产行业是发展的重心。城市建筑和景观的构建方法决定着城市面貌，怎样在保证城市街道景观的基础上完成与建筑之间的相融合和呼应是首要解决问题。本文重点分析了目前存在于我国城市景观规划中的问题以及沿街景观设计的规划思路，提出的几点建议以供参考。

简介：摘要：PEP小学英语教材以单元为版块，侧重话题、功能、结构和任务，每一单元一个话题，各版块围绕话题进行词汇、句型和语篇等方面进行编写，融合了听、说、读、写等方面的训练。在教学的过程中，教师还需要结合学生的学习状况进行有效的调整，才能够将课标要求的知识点有效地教授于学生。

简介：摘要：目前，随着社会的发展，人们如今不仅仅追求温饱，更多的是追求精神上的富有，因此音乐对于人们生活起到了很重要的作用。小学音乐是小学艺术教育中的一门重要课程。因为学生在小学阶段是成长的关键时期，所以在音乐教育的同时，教师应该充分利用音乐课程资源，有效地培养学生对情感、尊严和心灵产生有益影响的高尚道德品质。而且随着教育的不断改革，音乐在学生的学习过程中也有很多积极的作用。目前，在实际音乐教学中，一些教师由于缺乏从整体上把握单元教材的意识，往往只关注单个课时的重点和难点，而忽略了单元课时与各个学习环节的关系，导致音乐知识点孤立呈现或教学内容随意呈现的现象，其次，音乐老师对音乐教材的分析停留在阅读和浏览的表层认知层面，对音乐单元内容的理解不够深刻和全面。因此，在小学音乐教学过程中，教师在教学设计中应树立单元整体意识，尽量将学习情况整体呈现给学生。

简介：摘要：在中学数学单元教学设计中，为了方便学习把单元知识看作一个数学学习的整体来引导学生全方位系统地掌握所学章节的内容，而在这种实施深度教学的前提下，单元设计是实现真正的课堂学习的关键。通过初中数学实践教学，教师要转变学习策略，首先要对教材的内容进行合理分析，确定课程的主题和目的，以强化和巩固学生的能力。基于此，本文对初中数学单元整合教学进行了分析研究，并且提出了一些策略方式，以供参考。

简介：摘要：在现阶段的小学语文教学中，部分教师依然存在授课过程分散、知识讲解不集中、单元主题不明确等问题，针对这些问题，笔者认为在小学语文课堂中引入“单元整组教学”策略非常必要。对此，笔者在本文中从目标导向策略、同类对比策略、课堂练笔策略三个方面对小学语文实施“单元整组教学”整合策略进行探讨并作具体阐述。

简介：摘要：在小学语文课程的教学当中，注重单元的整合，利用单元教学的方式来指导课程教学工作的开展，其不仅有效改变了以往语文课堂教学其碎片化的教学方式，让学生对于教材文本知识的学习变得更加的全面。同时也让学生在学习单元文本知识的过程中构筑起一定的知识体系，对于学生学好语文这门课程的意义是重大的。对此，在课程教学阶段，需要教师日渐关注和重视单元整合的教学，并将其作为提高学科教学的核心内容来展开。

简介：摘要:数学在初中教育阶段占据着重要地位，提高数学课堂教学质量是一件很有必要的事情。在新课标背景下，教学方式方法更加多样化，要求任课教师结合实际情况进行仔细选择。为了能够改善初中数学教学现状，就应当发挥单元整合教学方法的积极作用，本文对此进行一系列研究。

简介：摘要：小学中高级语文单元的整合教学有助于学生更深入、更完整地掌握所学知识的重点，对学生语文核心素养的培养效果显著。与传统的语文教学模式一课一教相比，单元整合教学可以将分散的内容知识点整合在整个单元中，从而形成连贯统一的教学主题，训练学生语文思维逻辑，提高学生语文学习能力。本文将全面解析小学语文中高级单元的整合教学。并结合实际情况进行相应的整理和总结。

简介：摘要：随着新课改的不断发展，核心素养、单元整体教学映入广大教师视野，为如何提升课堂教学效能指明了方向。因此，教师应致力于学生核心素养的构建，应根据学生学习情况进行规范，制定更加科学合理的教学措施，优化初中数学单元整体教学设计，重视教学内容的关联性与逻辑性，积极寻求与创设行之有效的教学方法与手段，悦动学生体验学习数学知识的过程，焕发学生助学主体活力，提高整体教学质量。本文就初中数学整合教学的策略展开探究，以期为广大相关教育工作者提供可参考性意见。