简介：摘要： 随着 新课程标准改革和核心素养教学的不断发展与深入，教育界和家长更加重视小学生的写作能力。写景作文是叙述文的一种常见体裁，是小学语文学科一大重难点。小学语文教师要正确认识到写作的重要性， 从学生的身心发展特点出发， 开展多元化教学，培养学生对周围事物的观察能力，引导学生用借景抒情、情景交融的叙述手法 进行 写作，有效提高学生的写作能力和学习水平。本文就如何训练提高小学语文写景作文展开思考和讨论。

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简介：摘要：写景作文是作文教学范畴之一。自然界是神奇的，云雪雨雾，山水虫鱼，草木花鸟，甚至人们普通的生活环境，无不展示着一种存在一种美，人们触景生情，或赞扬，或感叹，想用语言文字将瞬间的情感记录下来。这是写景作文的内在动力。那么如何在新课标的要求下指导学生写好写景作文呢？

简介：摘要：就当下的小学生而言，写作任务是最令他们感到棘手的语文学习任务。小学语文教师要认识到小学生在写作过程中遇到的问题，并且提出更多的具体方法以帮助小学生，让小学生走上正确的语文学习道路。很多小学生对于如何完成好写景作文感到迷惑不解，教师要打造出一种更加合理的作文教学体系，帮助小学生激发体内的写作热情和写作潜力。教师要让学生善于观察、善于体悟、善于练笔，把人世间的美丽和精粹尽收于笔端。

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简介：春天处处是风景。小朋友们如果看到优美的风景,要写成优美的文章,该注意些什么呢?有一个奇怪的现象:很多小朋友的写景作文中常常看不到'景',文中写的往往是去游玩的路上发生的事,或是吃了什么美食、玩了什么游戏、说了什么话;即使有的写了风景,也难以让人感受到风景的优美。

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简介：摘要：在小学阶段，作文教学以记叙文为主，与写人记事的记叙文相较，写景作文对于小学生来说，是有一定难度的。因而，落实好写景作文教学，是提升小学生习作能力的主要途径。

简介：写景作文是小学生作文教学的重要内容.但写景作文教学也常常面临着训练手段单一、学生个性体验不足、习作千篇一律等困惑.随着学校心理健康教育课程的开设,心理沙盘日益得到普及,借助心理沙盘场景真实、沙具多样、组合多变等特性来辅助教学,可以激发学生写作兴趣,增强学生个性体验,提升写景作文教学的有效性.

简介：摘要：毋庸置疑，写作教学是语文教学的重要组成部分。从具体的教学内容来看，由于作文具有不同的文体，所以写作教学的内容也是有所不同的。而在小学阶段，写景作文无疑是一种十分重要的作文类型，所以培养学生写景作文写作能力是一个十分重要的教学目标。为此，笔者将结合一定的教学实践经验，谈一谈组织开展小学语文写景作文教学的有效方式。

简介：摘要：景物描写是中学生作文中不可或缺的一部分，它不仅能够丰富文章内容，还能传达作者的情感和思想。通过细致的色彩变化、形状结构的描绘、声音的捕捉以及气味的描述，可以将读者带入一个生动的场景中。本文将探讨如何通过这些技巧提升中学生作文的写景水平，使文章更加生动、形象，从而更好地表达个人情感和思想。

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简介：摘要： 小学习作教学是小学语文教学中的一个重点问题，也是难点问题，而写景作文更是难以指导的一种，很多学生在习作时，更是空洞无趣；《语文新课标》指出：“应该让学生易于动笔，乐于表达。”如何指导学生在写景类习作中易于动笔，乐于表达，我认为正确的习作方法，老师有效的指导，尤为重要。

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简介：摘要：在小学阶段，学生因为年龄小，社会阅历少、思维比较简单的原因，他们在刚接触写作时往往只能用最直白的语言去描述，写出来的文章基本都是流水账，因为学生不会如何去表达如何去描述。因此，小学语文教师在进行写作教学时，应该教给学生更多的写作技巧，教给学生如何去描绘自己所见的事物。本文着重从描写景物出发，介绍如何教授小学生描述景物，如何抓住景物的闪光点，并且借助景物表达自己的想法和个人情感，并借此提升小学生的写作能力。

简介：　　摘要：写景作文是记叙文中极为常见的一种类型，也是提升小学生习作能力的主要途径。通过书写写景作文，可以锻炼小学生对景物的观察与欣赏，触景善思等能力，还能够充实学生的课余生活情操，增加生活审美情趣。教师要合理规划写景作文教学，结合小学生写景功底等情况，引导小学生抓住景物的特点，从多个角度去描写景物，从而达到触景生情、善思会写的目的。

简介：摘要：小学语文课程主要涉及的作文类型为记叙文和写景文，两种不同类型的作文在描写方法上有很大差异。写景作文景物描绘是重点，还要抒发一定情感，在写作过程中融入自己的感受。另外需要注意写作过程中，并不是对观看到的景物进行记录，这样反而变成日记，正确的写作方法应该是通过描写景物抒发自身情感。不过学生的写作经验比较少，很难掌握好写景作文的关键。因此教师应采取有效方法，充分培养学生的写作能力，提高学生的观察力，在描绘景物时笔下生花。

简介：　　摘要：写景作文是记叙文中极为常见的一种类型，也是提升小学生习作能力的主要途径。通过书写写景作文，可以锻炼小学生对景物的观察与欣赏，触景善思等能力，还能够充实学生的课余生活情操，增加生活审美情趣。教师要合理规划写景作文教学，结合小学生写景功底等情况，引导小学生抓住景物的特点，从多个角度去描写景物，从而达到触景生情、善思会写的目的。

简介：　　摘 要：写作是检测小学生语言综合能力的重要方式，也是提高学生语言运用能力的重要途径，而写景作文是小学记叙文最常见的一种类型，通过写景作文指导，能够锻炼小学生良好的观察能力、审美能力、思考能力，增加学生对生活的感悟和理解，而指导学生写好写景作文也并非易事，需要我们语文教师循序渐进地引导，教给学生正确的写作方法。