简介:摘要目的观察护理干预对老年中风后存在吞咽障碍患者的影响。方法在我院2016年4月—2017年收治的中风患者中选取120例存在吞咽障碍且依从性良好的患者作为本次研究对象,按康复护理方法不同将入组对象分为两组,观察组纳入的60例患者均为接受护理干预的中风患者,对照组纳入的60例患者均为实施常规护理的中风患者。通过开展日本洼田饮水实验评估两组患者干预后吞咽功能。结果观察组吞咽功能优良率为81.7%明显高于对照组61.7%(P<0.05)。结论中风后存在吞咽功能障碍的患者接受护理干预开展早期吞咽功能训练有助于患者建立良好的吞咽反射,促进吞咽功能缺陷改善。
简介:摘要目的探讨应用同感力对提高中学生学习成绩的影响。方法采用体验式团体心理辅导对干预组开展班会,以同感共情为切入点,通过班会活动筛选出需要单独干预的中学生进行个案心理辅导。选取两所高校的高中生共200名,依照学生意愿分配入干预组(n=105)和对照组(n=95)。干预组除进行每周一次常规班会外,接受为期12周每2周1次的体验式团体心理辅导模式的班会,而对照组仅进行每周一次常规班会。从学生的管理情绪行为、改善人际关系、激发学习潜能、提高学习成绩4个维度比较两组的差异。结果进行12周末测评时,干预组管理情绪行为、改善人际关系、激发学习潜能、提高学习成绩的有效性均有所提升;而对照组4个维度的改变不明显。结论以同感共情为切入点,以体验式团体心理辅导模式的班会为载体,可以提升中学生管理情绪行为的能力、改善人际关系、激发学习潜能、提高学习成绩,同感力技术可以在中学生群体中推广使用。
简介:目的测量某校高中文科生的整体考试焦虑状况,特质焦虑和考试焦虑的相关性,考试焦虑在班级(普通班和重点班)、年级、性别间的差异和考试焦虑对考试成绩的影响。方法对258名学生用了AT和TA1退行间卷测量。结果中,重度考试焦虑者人数占学生总数的21.32%,特质焦虑和考试焦虑的相关系数r=0.514(P〈0.01),考试焦虑和考试成绩的相关系数r=0.102(P〉0.05),F检验和X^2’检验发现各年级、班级、性别间考试焦虑无显着差异。结论中、重度考试焦虑者人数占学生总数的21.32%,各年级、班级、性别间考试焦虑无陨着差异,特质焦虑和考试焦虑间存在极其显着的正相关,考试焦虑对考试成绩无直接影响。
简介:(山东牟平育英中学山东烟台264100)摘要高中学生即将走上社会或升入高一级学校,他们不仅仅要储备丰富的文化知识,更需要健康向上的心理素质。从某种意义上讲,他们心理健康状况的好坏直接影响其今后的工作、学习和生活。鉴于此,本文对新时期如何加强高中生心理健康教育工作进行了探讨,以期对相关从业人员有所裨益。