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简介：摘要对护士进行分层次分组使用，可实现科学的人力资源管理，发挥各层次人员的工作积极性，可提高护士整体素质，保证护理质量，提升病人对护理服务满意度。

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简介：摘要目的探究分层次管理在临床护理管理中的应用价值。方法选取74例我院专业护理人员，分为观察组和对照组进行试验。观察组实行分层次管理法的方式，对照组采取传统管理模式，对两组护理人员管理前的理论知识、操作技能的考核成绩进行比较观察（P＞0.05）。结果观察组护理人员在工作压力方面低于对照组、工作满意度以及护理质量方面均优于对照组（P＜0.05）。结论使用分层次的管理方式在临床护理管理中，效果明显优于传统管理模式，建议临床继续推广使用。

简介：摘要美国著名心理学家马斯洛（Maslow，AH）认为，人类的需要是分层次的，从低到高依次为生理的需要、安全的需要、爱与归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要1。人的社会活动是不断追求其需要实现的过程。乳腺癌作为常见的恶性肿瘤之一，已严重影响了妇女的身心健康，甚至危及生命，手术加放、化疗被认为是目前最有效的治疗方法，其中乳腺癌根治术对形体破坏性大，使许多妇女失去了女性性征，因此在整个就医过程中存在着一些特殊的生理、心理问题。笔者在乳腺癌的术后护理中将专科护理与心理护理相结合，重点运用马斯洛的需要层次理论来解决患者的身心问题，满足患者的需要，取得了满意的效果。

简介：摘要目的分析了临床护理管理中分层次管理的应用效果，并对管理中存在的不足进行总结，提出改革措施。方法2012年3月至2013年3月随机将我院62名护士分为实验组与对照组，实验组采用分层次护理管理，而对照组采用常规护理管理，从护理质量、护士满意度、工作效率、工作积极性等方面对两组护士进行观察对比。结果经统计，与对照组相比，实验组护士护理质量、工作效率、工作积极性更为显著，P＜0.05。结论在临床护理管理中，应用分层次护理管理方法，能够更好满足护士需要、帮助护士提升护理质量、效果显著。

简介：摘要病理学是基础医学和临床医学之间的桥梁学科，为了使文化基础差异较大的学生都能在有限的时间内学好病理学，提高课堂教学效果，我们通过对病理学学科特点的分析，结合卫校学生认知特点，在07、08中专护理、口腔、全科9个教学班（356名学生）病理学教学中尝试分层次教学，结果证明层次教学法有助于提高病理学教学质量。

简介：摘要目的探析分层次管理模式在医院临床护理管理中的应用效果。方法选择我院产科病房的34名护理管理工作人员作为研究对象展开研究，随机分成对照组和观察组。对照组采用常规管理方法进行产科病房的护理管理工作，观察组采用分层次管理模式开展产科病房的护理管理工作，观察病房患者对我院护理管理工作的满意度、两组研究对象护理管理工作的出错率以及每天接受病房护理的平均人数。结果观察组中没有护理工作人员在病房护理工作中出现差错，出错率为0，对照组共有3名（5.88%）护理管理工作人员出现差错；1个月时间内，观察组中的17名工作人员每天平均接受的病房患者在72例左右，对照组则在56例左右，工作效率明显高于对照组；病房患者对观察组病房护理工作的满意率为99%，明显高于对照组的91%，两组以上对比差异明显，具有统计学意义（P＜0.05）。结论分层次管理模式在产科病房护理管理中的应用可以有效提高相关工作人员的责任感，让他们更加明确自己的责任，同时让不同工作经验的护理管理人员都获得提升，进而降低病房护理出错率，提高病房护理人群的满意率与工作质量。

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简介：摘要本文旨在探讨临床护理人员分层次带教的方法和效果。

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简介：摘要：目的：探讨需求层次护理对肠造口患者自我效能的影响。方法：选择2020年7月~2021年9月于我院就诊的肠造口患者72例，按照随机原则分为实验组（n=36）与对照组（n=36）。对照组患者开展常规护理，实验组患者开展需求层次护理，均干预3个月。比较两组患者干预前及干预3个月的自我效能、自我感受负担、自尊水平及生活质量。结果：干预3个月，实验组患者的一般自我效能感量表（GSES）评分显著高于对照组，自我感受负担量表（SPBS）3个维度评分及总分显著低于对照组（P

简介：摘要目的讨论学校卫生保健。方法查阅文献资料并结合经验进行归纳总结。结论此学校、家庭与社会要密切配合，共同做好各项卫生保健工作，并为成年期的生命保护和晚年的生命质量奠定良好的基础，从而达到提高生命质量的目的。

简介：【摘要】目的：分析分层次教学在医学检验科培训中具备的意义。方法：于2020年7月-2022年12月院内登记的检验科实习生资料中遴选29名符合试验条件（即不具备临床实习经验的检验学高校在校生），依据实习生实习时间与双盲法分组结局令其依次落入参照组（n=14）与试验组（n=15），依次行传统教学培训与分层次教学培训。观察实习生满意度评价结果，实习生考核成绩评价。结果：试验组实习生满意度评价分数更高，与参照组的同期数据比较可见显著的统计意义（P

简介：摘要目的探讨护工在全程服务中的作用，充分发挥各层次人员的能力，实现科学人力资源管理。方法采用分层次管理模式，选择2010年1月-6月180例住院，患者需护工陪护为观察组，选择2009年1月-6月176例住院患者需护工陪护为对照组。观察组采用分层次管理模式制定患者日常生活服务的级别，制定护工任职级别，任职标准及岗位职责。对照组采用传统保洁公司直接管理模式。结果患者对护工服务满意度，服务质量，生活服务到位率，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）观察组优于对照组。结论护工分层使用，实现了能级的对应，达到了最优化的组合，使护工工作安排更有合理性，对护工管理的发展和前景将取得积极的促进作用。

简介：该文分析了建立城镇多层次医疗保险制度的必然性及可行性,并提出了相应的建议.

简介：摘要文章总结了我校对多层次、多专业、多成分医学生进行的分层次、分年级能力目标培养的方法与实践，阐述了教学管理部门与学生管理部门齐抓共管的方式，为高等医学院校学生多层次教育管理提出了新的有效途径。

简介：摘要目的对不同层次护士重症护理思维能力的评估与管理进行探讨。方法对我院重症医学科的30名护理人员，通过护理叙事研究法，在参与重症护理后1周病例分析会系统阐述患者发病及病情发展时的护理情况，再次展现护理人员的分析预判及护理情况，然后和集体讨论制定的重症护理标准进行对照，评估护理人员的重症思维情况，对比不同层次护士的重症护理效果。结果不同学历、不同职称的护士重症护理思维能力差异显著，有统计意义（P＜0.05）。结论根据重症护士的层次差异，进行护理思维能力的合理评估，有利于提升重症护理质量，推进护理分级管理，且能进一步深化临床护理教学的改革，具有重要的临床实践意义。

简介：【摘 要】目的：探讨不同层次护士重症护理思维能力的评估与管理对策。方法：选取 50例 2017年 8月 -2019年 8月期间在我院重症室任职的不同层次护理人员作为研究对象， 50例护理人员重症护理 1个月后，对其重症护理思维能力进行评估，并采取相应的管理措施。结果：高学历护理人员护理优良率与低学历护理人员相比差异有统计学意义， P<0.05，高学历护理人员优良率 100.00%显著高于低学历护理人员 69.23%。主管护师优良率显著高于护师优良率， P<0.05具有统计学意义。结论 :护理人员学历、职称与重症护理思维能力有密切联系，对不同层次护理人员采取针对性管理措施，可以有效提高护理水平。

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