简介：一、令人忧思的语文公开课公开课就是对他人公开的课.追本溯源,公开课的祖宗叫观摩课.中说:'相观而善之谓摩.'公开课以研讨为目的,'彼此参观,相互学习'是公开课的宗旨.公开课作为中国的一个非常本土化的'特色菜',是进行教学研究、交流教学经验的一种有效形式.

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简介：包装公开课总受非议，但是包装公开课并非一无是处。备课征求老教师意见，开课前试上，这些包装无可厚非。为上公开课的青年老师包装，有助于快速提高青年教师的教学水平。对大型教研活动中的观摩课等进行包装能挖掘教学潜能，整合优化教学资源，并能使先进教学理念和教学方法得到高效交流。

简介：摘要英语公开课，是在教学实践中结合最新教育理念对英语教学行动的一种研究，是在常规的英语教学中赋予新教学法的一种尝试，从而推进了英语教学理论的实践化和英语教学实践的理论化，进而推动了整个英语教学改革。英语公开课又是学校教学活动中不可缺少的重要组成部分，具有展示性和导向性，同时它又有助于提升教师的专业水平和教学水平，更是推进新课程改革顺利进行的重要环节。但公开课在带来创新的同时，也暴露了一些问题。本文试从英语公开课透析它的效用与存在的缺陷。

简介：公开课常有,而好课不常有。公开课好不好首先要看它有没有诚意,其次要看它有没有新意。一看：有没有诚意有的教师视公开课为负担,避之唯恐不及。但是公开课毕竟是教学常规工作,也是传统教研活动,还是考核教师的一项重要指标,＂丑媳妇总要见公婆＂＂躲得过初一,躲不过十五＂。

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简介：我以为，“公开课”就是“公开的课堂”，观摩课、示范课、展示课、研讨课、会诊课等都是公开课。时下，公开课中的观摩课、示范课最为流行，名师的课堂成为许多普通老师所不能企及的高度。有人说公开课就像时装模特身上的衣服，中看不中用，可观不可摩。这种评价不能说没有道理，但公开课对教师专业成长的作用，却也毋庸置疑。

简介：公开课是中国一种特有的教学研究形式。几百人甚至上千人聚集一堂观摩教学。这种研讨形式好不好，至今学术界仍争论不休。但不管怎样，这种形式近二十年来一直经久不衰。因此，与其去追究其存在的合理性，倒不如从“看课”的角度来作一番审视。俗话说，外行看热闹，内行看门道。

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简介：近日读到一篇关于“概念公开课”的文章：作者由“概念车”想到了“概念公开课”，认为应该给“华而不实”的公开课留一席之地，因为“概念公开课”它可以“展示任课教师或教育科研团队新颖的教学方法、独特的教学模式、超前的教学理念”。笔者感佩作者的前卫思想，但不敢苟同其观点。兹冒昧写了如下乱语与读者商榷。

简介：公开课，是教师间有目的地互相听课，用以对教师的教学质量作出评定，对某一教学专题开展研讨或推广先进教学经验的活动。这在提高教育质量，推广先进教育思想和教学经验，促进教师素质提升上具有重要意义。通常以日常听课、示范课、教学专题研究课等形式进行。如何开好生物公开课呢?笔者认为，应着重做好以下几个方面的工作以优化教学：

简介：摘要当前，我国新一轮的基础教育课程改革正以其崭新的教育理念撞击着传统教育的方方面面。在英语课程改革中，公开课成为改革的重要对象，所以，如何上好一节公开课成为很多英语教师共同关注的问题。

简介：所谓“学困生”是相对的，而不是绝对的，我们应该全面地衡量一个学生，科学地评价他们，因人而异地寻找“差”的原因，使每一个孩子都能健康、持续地发展。

简介：摘要公开课作为一种特殊的教学组织形式，其本质是教师的教与学生的学的统一。而“表演式”的数学公开课给数学教学带来了诸多误区。公开课，作为众多优秀课堂的缩影，其中的“精彩”应该是实在的、真切的、自然的，而不应是虚拟的、做作的、莫名其妙的。随着课程改革的不断深入，数学公开课势必将越来越精彩、越来越成熟。

简介：2008年05月09日出版的《中国教育报》上刊登了这样一篇文章《不妨给“概念公开课”留有一席之地》。文章讲了这样一个故事：“概念车”向人们展示了汽车设计人员新颖、独特、超前的构思，是代表着汽车未来发展方向的车型。这种车一般不批量生产，但能给人以启迪。汽车界有一个重要的共识——实用性不是“概念车”的主要功能。展示科技实力和先进设计理念才是它的主要功能。有趣的是，从来没有人说“概念车”耗时费力、华而不实，或者作秀。

简介：公开课是教学研究最常见的形式之一，它是教师探索与实践教育理念的平台，是教师专业成长的阶梯。它在教学改革的过程中起到很大的作用。具有很大的影响力，具有很强的导向性，尤其是名师的公开课。因此，它又是一把双刃剑，如果出了问题，就会有较大的负面影响。当下的公开课出问题了吗？出问题了．至少经常出现这样的问题——

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