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《教育教学论坛》
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2010年34期
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公开课上的“学困生”现象
公开课上的“学困生”现象
(整期优先)网络出版时间:2010-12-22
作者:
潘宝林
文化科学
>教育学
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资料简介
所谓“学困生”是相对的,而不是绝对的,我们应该全面地衡量一个学生,科学地评价他们,因人而异地寻找“差”的原因,使每一个孩子都能健康、持续地发展。
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所谓“学困生”是相对的,而不是绝对的,我们应该全面地衡量一个学生,科学地评价他们,因人而异地寻找“差”的原因,使每一个孩子都能健康、持续地发展。
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