简介：我们往往将有教师同行参与观摩的课称为公开课，公开课作为载体，是素质教育和课程改革的直观表现。本来意义上的公开课，作为学校教学活动之一，为教师搭建了一个交流经验、相互促进的平台。许多名师、教学能手、新秀都在公开课的一次次展示中得到长足的进步和发展。但现实中的诸多公开课，却让人眼花缭乱、忧心忡忡。

简介：《中国教育报》2006年2月25日刊有《课堂辨论词引发的著作权案》一文，说某老师为改革课堂教学形式，撰写辩论词并组织了一场课堂辩论会。尔后，她将辩论词的内容撰写成教学论文发表并被转载。一年后，另一地的另一人发表了一篇包含着和上述辩论词部分内容相似的论文，引发了著作权诉讼。

简介：公开课的意义长期受到学界的争议。公开课是一种教研文化。文化在传播、变迁和冲突中促成人类文化向前发展。学界对公开课的反复争议使公开课的文化内涵呈现出新的诉求。在基础教育改革和发展的进程里,公开课应当呈现课堂教学和教学研讨的文化内涵,立足于学生为主体的课堂文化,学生的学习体验和教师的主体性参与,结合教学中存在的问题,开展主题研讨,在教师个性化的尝试中促进课堂文化的发展。

简介：

简介：一位教师讲《美丽的草原》。草草读了一遍课文，教师问：美丽的草原是什么样的？学生异口同声：是美丽的!再问：草原上有什么？答：草、鲜花、羊群……几分钟就把课文讲完了。接下来，教师问：谁能用画笔把它表现出来？于是，有学生上黑板画画；又问谁能用歌声把它表现出来？于是，有学生到讲台前唱《美丽的草原我的家》；最后问：能用舞蹈表现吗？于是，几个孩子跳起了舞蹈《草原英雄小姐妹》。

简介：今天，公开课已被广为批评。

简介：

简介：上公开课,每位教师都会精心准备,充分设想课堂可能会发生的情况,力求考虑周全,使自己的教学设计可以顺畅地完成。面对"意外",就需要教师对问题的价值进行甄别,更需要教师教师的临场设计——如何更好地处理预设和生成的关系。

简介：一、令人忧思的语文公开课公开课就是对他人公开的课.追本溯源,公开课的祖宗叫观摩课.中说:'相观而善之谓摩.'公开课以研讨为目的,'彼此参观,相互学习'是公开课的宗旨.公开课作为中国的一个非常本土化的'特色菜',是进行教学研究、交流教学经验的一种有效形式.

简介：在面对教育有话要说的今天，“公开课”是一个跨越学术边界，但却引人关注的话题。近些年来，对于公开课的质疑、非议乃至批判不时见诸报端，至今还在延续。但是，公开课不以人们的好恶而存亡，只要有教育，公开课就不会“谢幕”；只要有公开课，人们就会对它有话要说，过去，因为公开课存在“做秀”、“造假”现象，所以人们对公开课情绪化的责难多于理性的呵护。

简介：【摘要】以美国名校为代表的国外名校网络公开课共享运动，正在对我国大学的教学撬发生着潜移默化的影响，为我们带来了新的机遇与挑战。网络公开课展示的教育理念、羹教学模式、思维方式和质疑精神，为我们的教学研究提供了可资对比、借鉴的案例。

简介：近年来,网络信息技术广泛而深刻地嵌入人类社会,教育与互联网的结合催生了大规模网络公开课程（massiveopenonlinecourses,MOOC）这一在线教育形式。2012年,数家重要的MOOC网站上线运营,吸引了来自世界各地数百万人员参与网络课程学习。在MOOC引领下,在线教育在多个方面进行了创新,使得获取教育资源更加便利,获取教育的经济成本更加低廉,可谓科技与教育结合的典范。

简介：

简介：包装公开课总受非议，但是包装公开课并非一无是处。备课征求老教师意见，开课前试上，这些包装无可厚非。为上公开课的青年老师包装，有助于快速提高青年教师的教学水平。对大型教研活动中的观摩课等进行包装能挖掘教学潜能，整合优化教学资源，并能使先进教学理念和教学方法得到高效交流。

简介：摘要英语公开课，是在教学实践中结合最新教育理念对英语教学行动的一种研究，是在常规的英语教学中赋予新教学法的一种尝试，从而推进了英语教学理论的实践化和英语教学实践的理论化，进而推动了整个英语教学改革。英语公开课又是学校教学活动中不可缺少的重要组成部分，具有展示性和导向性，同时它又有助于提升教师的专业水平和教学水平，更是推进新课程改革顺利进行的重要环节。但公开课在带来创新的同时，也暴露了一些问题。本文试从英语公开课透析它的效用与存在的缺陷。

简介：公开课常有,而好课不常有。公开课好不好首先要看它有没有诚意,其次要看它有没有新意。一看：有没有诚意有的教师视公开课为负担,避之唯恐不及。但是公开课毕竟是教学常规工作,也是传统教研活动,还是考核教师的一项重要指标,＂丑媳妇总要见公婆＂＂躲得过初一,躲不过十五＂。

简介：

简介：

简介：

简介：我以为，“公开课”就是“公开的课堂”，观摩课、示范课、展示课、研讨课、会诊课等都是公开课。时下，公开课中的观摩课、示范课最为流行，名师的课堂成为许多普通老师所不能企及的高度。有人说公开课就像时装模特身上的衣服，中看不中用，可观不可摩。这种评价不能说没有道理，但公开课对教师专业成长的作用，却也毋庸置疑。