简介：新课的导入,要让学生用最短的时间进入到课堂教学的最佳状态。导入环节的创设目的在于激发学生的兴趣和情感,启发和引导学生的思维。应根据教材特点,创设一定的情境。下面是我在物理教学中导入新课的几点做法。

简介：实验教学是物理学科的核心，搞好实验教学特重要。实验教学对学生顺利达成学习目标、提高学生获取新知的效率发挥重要的作用。加强实验教学，学生试验中获取知识，去解决实际问题，提高学习效率。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要物理习题课是学好物理知识的一个重要环节，教师应该先指导学生正确理解基础知识，并通过对基础习题的解答训练，使学生掌握应用物理定律或公式解题的基本方法及运用物理量时单位必须统一的要求，进而使学生形成解答物理习题的基本模式，培养学生牢固掌握解题的规范和程序，为进一步深化做好准备。

简介：摘 要： 物理课堂导入技能是物理课堂教学艺术的重要组成部分，是物理教师课堂教学必备的一项基本技能。本文结合实例探讨了各种物理课堂导入技能的内涵、功能、类型及要求，然后做出相应的后期处理方法，更有助于提高物理教师课堂教学效果。

简介：摘要在新课程改革的背景下，教师们平时对讲评课教学重视不够，是一个相对被忽略的环节。本文意在从备课、上课、课后反思三个环节探讨如何进行物理测试卷的讲评，指导教学实践，推进教学深度与广度，提高教学的效果。

简介：

简介：

简介：摘要在物理教学中,习题课是必不可少的一种课型,它有着重要的作用，如何在习题教学中实现新课程提出的三维目标？习题课要注意培养、训练“知识与技能”，还要注重对“方法与过程”的训练，加强学生对物理情景、过程的分析、解题规律的总结，要能达到举一反三、触类旁通，更要注意“情感态度与价值观”的训练。怎么才能上好习题课？

简介：摘要:初中物理主要是围绕抽象的概念、有趣的实验、严谨的公式、物理推理等板块来开展，微课凭借其自身优势受到了很多物理教师的关注。伴随着教育技术的不断改进，物理学习方式逐渐信息化，越来越多的老师和学生都把“微课”作为一种新型的学习方法。初中物理教师通过“微课”传承教学资源、提高教学效率、突破重难点、转变教育科研模式。同时，学生通过“微课”学习对开阔科学视野有很大的帮助，使得学习更有趣。

简介：

简介：

简介：摘要良好的开端是成功的一半。一堂课要想取得良好的教学效果，教师必须注重课堂的导入技巧。本文简要介绍了几种行之有效的导入技巧，旨在激发学生的物理学习兴趣，提高物理的教学效率。

简介：本文介绍了对师专学生实施“四段式”物理实验课程设置教学改革的具体内容，通过开放实验室，在实验教学中进行创造性思维能力培养，以及采取六环节实验成绩评定措施，提高物理实验教学质量的一些做法。

简介：物理复习课上起来比较枯燥，既要复习大量的物理基础知识，如相关物理现象、规律和公式，又要练习大量的习题。为了在有限的课堂中完成大量的复习任务，大部分教师上的复习课差不多等同于教师在背书，整节课基本上是教师一个人在匆匆忙忙地讲，学生在不知所云地听。教师讲的累，学生听的也累。学生的学习已经没有任何兴趣而言，学习效果肯定很不理想。如果教师在复习课的教学中，能充分考虑到学生的认知特点，采取将物理知识由浅入深、由点到面的方式向学生阐述，并善于利用能吸引学生眼球、调动学生学习热情的教学手段，充分发挥学生的自我复习能力，让学生做复习课的主人，自我修复，自我成长，物理复习课肯定会取得好的复习效果。

简介：〔摘要〕在高中物理教学中，实验也是很重要的一部分。做好高中物理实验是高中生基本能力的体现。

简介：摘要高中物理学习，离不开大量的练考。可是练考后的试卷讲评课并不被部分教师重视，他们认为试卷讲评课就是讲题课，讲课效果大打折扣。要提高试卷讲评课的有效性，必须从试卷讲评课课前准备、课中实施、课后落实三方面进行。这对提高教学的有效性，进一步提高教学质量，促进教学改革具有重要意义。

简介：当今社会需要大批开拓性、创造性人才，人才的培养已从专才教育转向通才教育。大学物理是大学理工科学生的一门必修课，是培养学生基本科学素质、使之具有理性思维方式的重要基础课，其重要性得到了世界各国高等教育同仁的认可，如美国各大学的工程类学生就必须选修大学物理。在当前科技发展迅猛、社会急需全面人才的形势下，如何在现有的条件下提高大学物理的教学质量，是我们当前所面临的迫切需要解决的问题。