简介：摘要：课程改革以来，我们取得了卓有成效的教学成果和教学目标，但是不可避免的是，在我们的新的课程改革过程中，也存在着许多亟待解决的问题，这是需要引起我们注意的。比如说，新课程提出的教育理念对于教师来说难以把握；对于新教材的改革设计，师生一时难以接受；教学方式和手段跟不上教学改革的步伐；考试评价制度和课程改革不匹配等等。本文基于小学数学教育的实际经验，对一题一课展开合理的探讨和研究，希望可以对今后小学数学教育的开展提供一定的参考价值。

简介：　　摘 要：物理信息题具有联系生活、关注社会热点、反映新科技、立意境界高、知识落点低的特点。要求学生从题目所给的情境中筛选出有用的信息，了解资料中提出的新概念、新理论、新方法，重视知识方法的迁移，因此信息题的解答往往是许多学生头痛不已的难题。阅读好信息题不仅是学好物理的基础，更能让学生的学习效率大大提高。该文从阅读的角度对物理信息题进行了討论，论述介绍了物理信息题的阅读要领，强调阅读在物理课堂中的重要性。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，在高中物理教学中，教学的目标也随之发生改变，也就是说教师的教学方法和教学理念也应该进行转变，才能更好地实现新课程改革要求下的教学目标。在过往的高中物理教学中，学生学习的方式主要是通过教师的口头复述进行理论知识学习，但是教学方法的改变促使很多教师在教学时用实验来传递知识，这就涉及到实践方面的知识，对于长期学习都偏向理论化的学生来说，这样的学习方式有一定的难度，如果学生无法实现学习思维的转变，就很难跟上教师的教学脚步。针对这些情况，教师应该在教学中给学生传递更多的解答技巧。

简介：摘要：随着时代的发展，信息技术也在不断的进步，微课在这一背景下诞生出来，这一模式和之前的教学模式是不一样的，微课模式可以最大化弥补以往教学中弊端，提升课堂效率。在这一基础之上，下文中，主要从老师教学模式的改变，以及课堂上的重点知识入手，对初中物理课堂上微课的融入展开分析，这也相应的提升了学生的学习能力。

简介：摘要：校本课程的开发和实施已成为我国教育课程改革的重要方向，校本课程作为国家课程、地方课程的补充，所起到的作用越来越重要，校本作业作为课程中不可或缺的一个领域，它的编制和实施是促进课程改革的关键一步，作者通过对高中物理校本作业的编制进行探索和对高考真题的研究，结合实践经验，找到了提高校本作业有效性的策略。本文就从利用高考真题来编制校本作业使之具有指向性、具有系列性、具有层次性、具有滚动性四个方面进行阐述。

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简介：摘要：问题导向，属于一种新型的教学方法，能够快速激发学生兴趣，发展学生的思维能力，保障课堂的实效性。为了提高学生综合能力，并获得全面发展，就需要初中物理教师，紧跟时代发展，及时转变教学理念，创新自身的教学策略与方法，摸索多元高效的应用方式，保障复习课堂的高效开展。

简介：摘要：情境教学法是一种和新课改相符的教学方式，通过情境教学法的运用，可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，让学生在轻松、愉快当中进行学习。

简介：摘要：“凡事预则立，不预则废”，中考复习前应制定严密的计划，计划要细，复习中要强调重点，多练难点，不漏知识点。因而，从宏观上进行分阶段的复习是必要的。

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简介：摘要：有效的课堂导入，可以为学生提供良好的学习情境，带动学生的思维发展，有利于提高教学效果。因此，初中物理教师在进行新课授课的过程中，要善于运用科学史实、生活中的错误经验、生活现象、物理知识的实际应用和实验等有效地方法来进行新课的导入。

简介：【摘要】习题讲评课是物理教学中的一种特殊课型,它对于纠正偏差,预防错误,巩固基础,提高学生分析能力有十分重要的作用。同时习题讲评课也是课堂教学的重要组成部分,一堂好的习题讲评课能起到查缺补漏、规范解题、孰练技巧、提高学生解决物理问题的能力有着重要意义。

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简介：摘要：复习课是教学的重要形式，在初中物理复习课中，学生对知识已经有了一定的理解，如果再以教材为基础进行大面积的复习，只会让学生陷入枯燥而乏味的重复工作中，不如改变复习课的观念，以鲜活生动的物理现象来激发学生的好奇心，改变初中物理复习课的教学形式，并且对各类物理知识进行有机整合，提高复习课的效率和质量。

简介：摘要：复习课是教学的重要形式，在初中物理复习课中，学生对知识已经有了一定的理解，如果再以教材为基础进行大面积的复习，只会让学生陷入枯燥而乏味的重复工作中，不如改变复习课的观念，以鲜活生动的物理现象来激发学生的好奇心，改变初中物理复习课的教学形式，并且对各类物理知识进行有机整合，提高复习课的效率和质量。

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