简介：依据高职建筑设计专业的培养目标,构建有关规划类专业的能力体系和相应的课程整合策略及实训项目,形成具有专业特色的工学结合教学模式,同时提出包括教学内容、考核方式、师资配合和教学资源扩展等在内的教学评价和管理方式。

简介：摘要现代的公共图书馆都以总分馆作为重要的发展趋势，总分馆具有不同的模式类型，不同的模式具有不同的技术手段的差异，本文就公共图书馆总分馆资源整合模式进行了研究，首先阐述了国内公共图书馆总分馆资源整合模式分类；其次阐述了公共图书馆总分馆资源整合模式存在的弊端；最后阐述了完善公共图书馆总分馆资源整合模式的措施。

简介：

简介：当代中国政治整合模式与计划经济时期我国的政治整合模式相比较,它体现了历史的巨大进步,反映了我国社会政治文明的升华。但也存在内在的不足,诸如国家面临着部分社会成员游离于国家主流的政治整合渠道之外的潜在风险;部分民众和国家之间可能存在潜在的紧张;过分强调经济发展将会给国家带来潜在的合法性危机等。介于此,本文提出化解和校正其瑕疵的一系列设想。

简介：信息技术与课程的整合是普及信息技术教育的关键，本文就各级各类学校信息技术教育的教学目标，信息技术在课程整合中扮演的角色，以及课程整合的三种基本模式等作了必要的探讨。

简介：摘要:如今信息技术正在不断发展，教育行业也随之进行改革，运用先进的科技改革课堂教学模式，已成为当前教育发展的趋势。教师要主动接触新型教学方式，并将其应用到自己的课程教学中，合理的改善课堂教学模式，提高学生的课堂学习效率，培养学生的自主学习能力，全面提高学生的综合素质。这就要提到微视频的教学方式，作为新兴的教学方式，微视频教学可以达到让学生通过屏幕进行知识摄取的目的，让学生可以随时随地进行学习，本文将微视频与初中数学课堂教学结合在一起，探讨初中数学的教学新模式。

简介：　　　　　　基于核心竞争力的跨国并购管理模式的层次整合　　核心及要素层次整合基于核心竞争力的跨国并购的最终目标是通过整合管理,　　　　基于核心竞争力的跨国并购整合管理模式分析　　　　在企业购并后整合过程中,　　基于核心竞争力的企业跨国并购整合模式

简介：摘要英语对学生而言是一门重要的学习科目，在英语学习过程中合理加入多媒体技术可以为学生创造更加形象化的视觉刺激，促进学生英语兴趣的增加，可以改变传统英语教学过程中古板的教学方式，在英语教学过程中加入多媒体课件可以实现教学目的最便捷达到。

简介：本研究立足东城区开展社区教育的实践,总结社区教育资源整合的经验,针对管理资源、课程资源、人力资源、物质资源、财力资源、网络资源、文化资源等进行探索,提出了具有东城特色的七种社区教育资源整合模式。通过分析东城区社区教育资源整合存在的主要问题,提出五点政策建议,为社区教育发展和学习型城区建设提供必要的参考。

简介：图书情报档案等机构的一体化管理是事业发展的大势所趋。一体化整合模式的实现具有丰富的理论与实践基础。图书馆、情报所和档案馆能够进行实质性的资源建设与业务管理方面的整合，也能在网络技术的支持下，通过行业联盟的形式进行虚拟层面的整合。国内外的许多成功案例为我国图书情报档案事业的一体化整合式发展提供了现实依据。

简介：摘要：特殊儿童是指在身心发育方面存在着各种缺陷的儿童，随着社会的不断发展，特殊儿童的心理健康教育有了很大的发展，并形成了相应的教育模式。在此基础之上，本文首先分析了我国国内的特殊儿童的心理健康教育模式的现状，指出了实践性不足、专业性不足、包容性不足等多种问题，并对建立起有效的心理健康教育模式给出了适当的建议，以助力优化特殊儿童的心理健康教育模式。

简介：摘要：随着素质教育的不断落实，教育教学的重点已经突破了传统的应试教学模式，将全面培养与提升学生的综合素养放在了教学首位。在此过程中，各科目教师通过多元化的教学形式创新教学手段，激发了学生的学习兴趣。对于小学数学科目的教学而言，由于其逻辑性与抽象性的自身特点，给教学带来了一定的困难，在日常教学过程中，教师可以尝试单元整合的方式，将零散的知识进行系统化梳理，便于小学生掌握和理解。基于上述，本文围绕新课标背景下小学数学大单元整合式教学模式展开探索。

简介：摘要：本文深入探讨了建筑施工企业如何依据其特定的需求和环境，选择适宜的组织结构整合模式。首先，本文分析了组织结构整合的基本原则，包括实现组织目标、提高运营效率、增强竞争力、适应市场变化等关键因素。这些原则为企业在面临复杂业务环境时，指明了方向。详细比较并分析了不同的组织结构整合模式。这些模式各有优势和适用环境，例如：分公司模式适用于大规模跨区域运营的企业，可以提升管理效率；而项目化模式适用于短期多项目的环境，具有很高的灵活性和响应速度。通过对以上因素的全面考虑，企业才能找到最适合自己的组织结构整合模式，以应对未来可能出现的各种挑战。

简介：摘要：有效的开展小学数学大单元教学，不仅能够让学生有效地掌握所学内容，也能够极大地提高学生的学习效率，让学生更好地完成相关知识的学习。随着教育事业的快速进步，教学的模式也在发生着不断的变化，大单元教学模式也逐渐落实到了实际的教学中，教师也在不断优化和创新大单元教学的过程，以期望学生的学习成效能够得到进一步的提升。因此，本文主要阐述一下小学数学大单元教学模式实践研究，希望为广大教育工作者提供一个良好的参考。

简介：摘要：随着现代科学技术的不断创新和改革，各行各业都在积极的利用信息技术做行业的转型和优化，对于教育行业来说，也可以充分的利用信息技术来保障课堂教学的效果。在小学阶段中，数学学科是学生学习的重要科目，老师要利用信息技术来让学生觉得抽象的数学知识变得更加生动有趣，保障整个课堂教学的质量。小学数学老师在教学过程中可能会受到很多因素的影响，利用信息技术能够做好各项资源的整合，提高学生的综合素质，本文将主要针对信息技术与小学数学融合的教学模式进行分析。

简介：摘要：从小学开始，学生就要开始进行英语的学习。一直进入到初中阶段，英语学科更加注重学生听、说、读、写四个方面的全面发展。只有听说读写全面发展，学生的英语水平才能够得到显著提高。否则就会造成哑巴英语等现象的出现，不利于学生综合素质的发展。随着信息技术引入到教育过程中，初中英语教师开始使用信息技术对学生进行英语教学，改变传统的教学方式，让学生成为课堂的主人，提高英语学习质量。基于此，本文首先分析了初中英语听说教学的背景及其现状，随后从三个方面讲述了初中英语教师应该采取怎样的策略去构建听说教学整合模式，以此来供相关人士交流参考。

简介：摘要：从当前的教育形式和社会形势来看，越来越多的人开始关注小学阶段的教育，尤其是德育教育和心理健康教育。小学阶段的学生非常容易出现心理上的问题，这些问题会对学生日后的发展和成长产生较大的消极影响。在新的教育形势下，教师需要将心理健康教育和德育教育整合起来，给予学生正确引导。

简介：摘要：教育改革深入发展背景之下，我们在进行教学的过程当中，需要对于相关教学模式进行了有效的创新。部分老师在开展教学活动时，会将单元整合与群文阅读进行有效融合，以更好的培养综合性人才。单元整合与群文阅读教学模式是对传统教学模式的创新和发展，它与传统教学模式存在一定的区别。我们在进行教学时，需要紧随教学目标，开展教学活动，以更好地调动学生的学习积极性，努力提升学生语文素养，促进学生全面发展。本文将对其进行深入探究，进一步了解小学语文教学中单元整个与群文阅读教学模式的有效构建，以开展高质量教学活动。

简介：摘要：在过去进行小学英语教学设计时，教师在制定教学目标的过程中往往会忽视教学内容和整体教学目标的契合性，从而独立的进行思考备课。一个单元的各个板块教学作为有机组合的元件，在备课时需要以课时作为备课单位，忽视了单元的整体性，因此可能会出现无法对学生语用功能和知识技能无法进行检测的情况，同时教师可无法在整体视角下对教材进行纵向及横向的对比。本文基于此，从小学英语单元整体角度出发进行设计研究，将教材中的单元作为备课的基本单位，致力于提升学生的语言功能、英语资源以及思维能力，进而实现英语教学活动的优化，丰富学生的学习体验。

简介：【摘要】：在小学阶段，学生的思维处于从具体到抽象的过渡阶段，数学这门学科通常以理解为主，在学习数学的过程中，学生需要保持对学习的兴趣。在教学中，教师应在利用信息技术的基础上，通过正确的引导方式，为学生创造出更生动、新颖的画面，让学生愿意去学习数学，并积极主动地去掌握数学知识。