简介：并购是企业快速扩张实现规模效益的主要手段,并购是否成功和并购后的企业文化整合是否有效息息相关,因此选择何种文化整合模式对企业来说就显得至关重要。本文首先介绍了企业文化整合四种模式和国外文化整合模式的选择理论,接着运用吸纳式模式分析海尔激活"休克鱼"文化,最后给出企业兼并后文化整合的几点建议。

简介：加拿大是世界上第一个官方实行多元文化主义政策的国家，也是到目前为止世界上唯一一个将多元文化主义写入宪法的国家。加拿大的多元文化主义政策促进了各族群文化的发展。加拿大华人经历了悲惨的人头税和排华法案时期，深受种族歧视的痛苦。在加拿大实行平等的移民政策和多元文化主义政策以后，加拿大的华人人口不断增加，2011年已经达到134万人，成为加拿大最大的单一有色少数族裔群体。华人文化也和主流文化整合，创造出一种新的华人文化发展模式。温哥华力拓加铝国际龙舟节是华人文化和加拿大主流文化整合的良好案例。这种文化整合不仅有if,4于加拿大各族群和华人后裔对中华文化的认同，也有利于中华文化在海外的传播和发展。

简介：在教育改革的潮流下，合作文化被越来越多的人所推崇，但同时对教师个人主义文化的包容也越来越少，存在于教师个人主义文化中的自主性、创新性等价值也被抹杀。当下许多人用非此即彼的二元思维方式看待教师文化，显然是一种简单化处理，应当吸取两种文化各自的合理性，通过弘扬教师个性，创建教师学习共同体以及改善单维度的评价标准等方式，来对教师文化进行理性重构，今后的总体发展趋向乃是走向整合。

简介：高管团队有效的行为整合对提高团队决策质量起着根本性的作用。本文从文化视角观察了高管团队行为整合的过程,通过外资企业、民营企业、国有企业三种类型企业三对极端案例的研究,以扎根理论方法得出高管团队行为整合的文化因素模型,最终提炼出影响高管团队行为整合的两个文化因素：智识导向、和而不同。智识导向是团队价值判断的准则,包括尊重才识、重视思考和重视学习三个维度。和而不同是团队成员的沟通准则,包括开放沟通、理性讨论、批判坚持三个维度。高管团队有效的行为整合是在＂智识导向＂与＂和而不同＂互动作用下形成的。＂智识导向＂价值观驱动＂和而不同＂,＂和而不同＂能达到团队正确认知,成就团队智慧和创造力。

简介：通过多年具体教学实践的探索,提出了在东北老工业基地社会组织发育不良的基础上,如何搞好适合本土的专业社会工作实践教学模式,构建整合的社会工作模式,即整合实践教育基地,实现嵌入式发展;整合现有社会资源,实现双导师制;构建探访类与实操类相结合的社会工作专业实践体系.

简介：伴随着我国对外开张程度的不断加深,我国在各个领域参与国际交往的深度和广度都得到了很大的提升。随着而来的社会对于人才英语能力的要求也越来越高,这给大学的英语教学提出了更高的要求。提升学生对于英语的应用能力关键是要进行观念的转变,将原先比较单一的英语课堂教学模式转变为整合型的英语教学模式上来,将信息技术等一些高科技手段应用到大学英语的教学中,重视英语教学过程中的英语交流,从而从多个角度促进学生英语学习的效果。

简介：十七届六中全会提出了构建社会主义核心价值体系，弘扬社会主义核心价值观的要求，高等院校随之承担起了倡导和谐理念、培养和谐精神，完善校园媒体阵地建设，做好资源整合、媒体联合，利用高校校媒这个载体，营造构建社会主义核心价值体系氛围的任务。高校应从整合“导众型媒体”（学校新闻网、校报、宣传栏、校园广播电视等学校官方媒体）与“分众型媒体”（学生社团自办刊物、网站等）、新媒体结合传统媒体（网络、广播、电视等电子媒体与纸质媒体的结合）两方面入手，充分利用不同校园媒体的优势和平台，整合校媒资源和队伍，结合“走转改”的深度报道，通过组合报道等形式，传递主流思想，发挥主流精神的引导作用。

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简介：文化创意产业发展需要金融的大力支持。北京市不断创新文化金融发展模式，通过财政拨款、银行贷款、股权融资、债权融资和民间资本等方式，实现了文化创意产业的跨越式发展。但在发展文化金融的过程中，北京仍存在着许多问题。为此，建议北京继续深化文化金融改革，创新财政资金支持政策，建设文化金融创新试验区，开发建设综合服务平台，营造文化金融发展环境，不断推动文化创意产业的发展。

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简介：一、发挥学校领导者与管理者的特殊作用作为学校管理者，首先要有正确的教师观与学生观，要使广大教师心情舒畅地开展工作，要以发展的眼光来看待学生，要掌握帮助学生发展的艺术，通过校园文化的熏陶作用，让学生最终走向成熟、走向成功。

简介：摘要大学教育的使命是成人成才教育，在教学中的人文思想渗透对教师和大学英语教育提出更高的要求。教授中国学生英语，是让两种文化相互碰撞和融合；是在业已形成的中国语言文化环境中的英语语言文化的移入、吸收和消化，进而在学习者身上生成双行双文化能力的过程。本文探讨与英语教学相关的问题，并提出一种教学观点，即人文化英语教学模式。

简介：无论是原来的事业性集团，还是“事业台＋产业集团”，并没有本质区别，因为都是“事业”起主导，产业受控于“事业”。在“事业”这一宏观前提不能改变的情况下，集团化要发挥协同效应，实现规模经济，只能通过管理来改善微观环境，而管理的有效性源于产权的确定性。产权问题如果能够解决，即便保持“事业”背景，也不影响“管理上出效率”，因此，对于媒体整合（或集团化）问题，笔者不关心集团性质是产业还是“事业”（当然，产业的更好），只关心产权，关心管理。

简介：校本课程开发实施是一项创新性活动。校本教材作为课程实施的重要依托贯穿于其中的各个环节，也是决定其能否凸显学校文化、学校特色的重要组成元素。鉴于此，校本课程的实施主要可以侧重两个方面：一、资源整合，二、特色凸显。校本教材开发在揉入太湖区域文化资源的同时要注重校内资源的有效利用和校外人力优势资源引进相结合，力求在校内外资源整合中开发出具有学校特色的校本教材并以此打造我校的课程特色，提升办学品位。

简介：傣族的传统文化作为整合行为的规范，给村民制定了行为规范，影响了人们的思维和行为，从而形成了一整套行之有效的传统生态文化。随着现代化进程的出现，传统文化出现了生存危机，为此我们需要整合我们的文化、法律、政治等各类资源，形成一种具有普遍性的共识，制定具有普遍合法性的法律，形成新的有效的控制人与自然的系统，实现人与自然的和谐相处。

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简介：<正>社区是我们高职学生锤炼技能的广阔舞台。高职院校多处于社区之中,这使高校不仅受到社会宏观环境的影响和制约,而且直接受到既反映社会宏观环境又有独特性、并与学校发生千丝万缕联系的社区德育环境的影响和制约。大学生的道德认知、情感、意志、行为的养成需要在学校、社区的互动中来形成。互动是双向的,既要社区成员和组织理解、支持、帮助学校,以便有效地实施教育

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简介：云南藏区公共文化建设不但是政府公共服务均等化的重要内容之一，也是公民文化权利的保障及边疆民族地区社会和谐发展的源泉。云南藏区的民族文化传统及其发展规律有着鲜明的特殊性，在推进公共文化服务的工作中，凸显“三贴近”式的文化产品不足、文化服务供给不足，服务于藏区的公共文化资源总量偏少等问题。还存在着为藏区群众提供的公共文化服务模式针对性不强，部分公共文化产品不能切合藏区广大群众的需求，与云南藏区的文化特点存在一定的差距等问题，探索适合当地特点的公共文化服务模式成为当务之急。

简介：