简介：主题班会课是指围绕一个主题,以学生为主体开展的一种生动活泼的教育活动。然而目前好多的班会课却成了逢年过节的'应景式'、配合检查的'传声式'、放任自流的'自由式'、改上他课的'加塞式'、不论年级的'一律式'……存在着很大的随意性、零散性和突击性,课例方案的结构上缺乏严谨性和规范性,活动的衔接也缺乏渐进性和持续性。苏霍姆林斯基曾说:'课——是点燃学生求知欲和道德信念火把的第一颗火星。'而作为德育有效形式

简介：党报党刊一直是理论传播的重要阵地。重庆日报报业集团创立的＂理论头条＂微信公众号以＂让理论通俗化、大众化,让理论流行起来＂为宗旨,创立之后短短半年时间里,在全国范围内产生较大影响,成为构建理论传播的新路径。

简介：培养全面发展的人是众多学者、教育家的追求.著名国学大师王国维在论述教育宗旨时强调“在使人为完全之人物而已”,提出培养完全人格的体、智、德、美四育.我国的教育方针,也明确提出培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.

简介：五年制大专学生是高校中的特殊群体,入学年龄小,道德观、人生观、价值观处于初步形成时期,对其进行家国情怀教育具有重要价值,不仅有利于加强五年制学生的德育教育工作,而且有利于对其进行正确的价值引导.利用高校思想政治理论课教学这一载体,可以有效地促进对五年制大专学生的家国情怀教育.

简介：摘要以廊坊卫生职业学院护理系学生为实验对象，在体育教学中融入医学人文精神教育。研究发现太极拳训练配合相关医学人文知识讲解可提高学生对医学人文精神的重视度和理解。

简介：高校第二课堂是进行大学生思想政治教育的重要渠道，对提高大学生综合素质具有重要作用。当前我国高校第二课堂发展普遍存在活动设置不合理、认识不够、投入不足等问题，高校应努力拓宽第二课堂渠道、健全管理保障机制，将大学生第二课堂与第一课堂有机结合起来，充分发挥其应有的育人功能。

简介：第三种，是对孩子一个方面能力的概括性否定：（能力否定）第三种教育伤害，是对孩子某个方面能力的概括性否定：我有一个朋友，她的女儿，很聪明，不是一般的聪明，是属于聪明绝顶那一类的孩子，反应特别快，语言能力超强，小嘴叭叭叭叭的，说出话来一套一套的，经常发表一些让大人都觉得吃惊的见解。还没上学呢，就认识很多字，看了很多书。学钢琴也进步飞快。

简介：“你好，小朋友!”一位漂亮的大姐姐走进咖啡馆，来到我的座位前，向我打着招呼。

简介：摘要微课是最近几年新兴的一种学习方式，具有较大的使用价值，被广泛应用到小学数学教学中,老师利用微课，有效地对课堂上的重点、难点等内容进行巩固，利用微课来做课前引入或课后总结等教学工作。本文从微课的制作、学生微课使用的指导、教师对课堂教学结构的适应性设计等方面对教师应如何调控进行了阐释。

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简介：长期以来，我们提倡教为主导，学为主体，但学生的主体地位并没有得到真正体现。教师讲，学生听；教师板书，学生记；教师安排实验，全班学生依葫芦画瓢，教师没有给学生留下发展、创造的空间，压抑了学生的创新和发展意识。新一轮课堂改革以“为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，突破和超越了学科本位的观念，真正地确立了学生的主体地位。

简介：慕课（MOOC）作为现代信息技术在教育领域中的一种创新应用,其大型的、开放的、免费的、平等分享的与人人都可以参与的显著特征,撞击着以往我们所熟知的教育生态系统。笔者在剖析慕课源起与构成要素的基础上,结合当今高校武术课教学的现状及困境,提出高校武术课教学改革的慕课建设范式,以推动高校武术课教学的实践研究,全面促进高校武术课教学的改革与创新,凸显以学生为中心的教学原则,促进学生自主学习与创造性思维能力的提高。

简介：近年来慕课的产生和发展对我国高等教育的教育理念、教学方式等都产生了一定影响,也给高校思想政治理论课的教学改革提供了契机与挑战。传统的高校思想政治理论课教学应借鉴吸收慕课的优点,改进教学方法,提高教学效果,用慕课的形式来补充传统思想政治理论课课堂教学,实现网络教学与课堂教学的整合、理论教学与课程实践的整合、纸质教材与电子资料的整合、教学团队与负责教师的整合,形成高校思想政治理论课教学改革的合力。

简介：目前,微课已成为基础教育中重要的教学资源,在小学信息技术教学中也表现出明显的应用价值.针对小学信息技术技能课的特点,结合微课的特征进行实践技能知识的微课设计和制作.从微课的教学设计、媒体设计、脚本设计、微课视频的录制处理以及发布等方面展示了设计和开发微课的过程.

简介：化工单元操作实训是化工类专业的一门专业核心课程,是提高学生操作技能的必要环节;学生要掌握好化工单元操作技术必须掌握应用性理论知识,但目前中职学生整体理论知识薄弱.通过将微课引入化工单元操作实训,可以提高实训教学质量和学生实践能力及创新能力.

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简介：摘要随着信息技术的发展，微信、微小说和微视频等事物的兴起预示着微时代逐步成为当前社会的潮流。而微课则是教育微时代中的新生事物，其在高中语文教学中的运用可以为学生创设一个生动、形象的高效课堂，可以使学生在轻松、愉悦的学习情境中快乐学习，有利于提高课堂学习效果。

简介：高校思政课作为高校思想政治教育的主渠道和主阵地,迎来了慕课背景下提升自身教学实效的机遇和挑战。面对慕课的冲击,教师应当积极探索思政课教学模式的改革,拓展教育路径,从而提高思想政治教育的实效性。