简介：1.粉碎“四人帮”不久,在中央关于教材内容更新的指示下达后,本人及时地将近代美国著名的电路理论教材,被誉为“里程碑”的“BasicCircuitTheory”,C.A.Desocr,葛守仁合著一书引入科大,对该课原有的内容进行比较彻底的更新(体系及内容)。为了

简介：<正>一、知识经济呼唤具有创新精神的人才面临“科学技术突飞猛进.知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈的时代”.知识经济必将成为21世纪的主导经济。知识经济的特点就是持续创新。也正是充分拥有持续创新能力和大量高素质人才资源的国家,才将具备发展知识经济的巨大潜力。增强创新

简介：艺术理论课对于培养社会主义的艺术人才起着重要作用,这门课程的教学质量,将影响到音乐院校毕业生的总体素质,以及他们走上工作岗位后的艺术道路。因此,全力以赴,深入研究,把这门课教好、教活,就是艺术理论课教师当之无愧的历史责任。我的体会是:通过课堂教学,使学生在掌握基本理论的基础上学会用理论知识指导艺

简介：随着世界经济、教育和科技的高速发展，现代奥林匹克运动已走过了一百多年。在这其中，竞技运动不断发展壮大，由最初顾拜旦所提出的没有政治化、商业化、职业化的奥林匹克理想，也逐渐接受了政治、商业与职业。与此同时，过度的商业化和过分的职业化，以及教育的弱化，使得鲜明的奥林匹克理想暗淡下来，从而阻碍了竞技运动的健康发展。另一方面，伴随着科学革命——工具理性的高扬，科技教育日渐成为高等教育的主题，体育院校也不例外，而作为价值理性的人文教育，却受到冷落，从而导致了更多的体育大学生在逐渐“异化”的竞技运动的影响下，缺失了人文精神。

简介：

简介：这是使学生对体育理论课失去兴趣的根本原因,学生对体育理论课产生厌倦情绪,怎样上好体育理论课

简介：艺术院校的学生普遍只重视专业课,而不够重视文化课、基础课乃至艺术理论课。课堂上容易形成左耳听,右耳冒,甚至不听不记的局面。尤其是中等艺术学校的学生,他们具有年龄小,知识面较窄,接触艺术名作少等中学生特点。而艺术理论课,抽象的概念多,逻辑论证多,对中学生来说从概念到概念,从理论到理论,实在不易接受,课堂走了过场,学生不能学以致用,结果反而导致学生对理论课更不感兴趣,而且感到学习难度大,压力大。如何上好这门课呢?自开课十年来,我在教学实践中,深深感到:只有了解学生心理特

简介：在教学中,实行能力的教育,并不是去争论教材内容的组合、删减,或者是讨论“够”与“不够”用的问题,而是要在教学中转变教学观点,在教学思路和教学方法上进行探讨。在《工程力学》教学中,根据教材的内容特点,我制定了五项能力指标:1.理解力;2.逻辑思维能力;3.学习习惯;4.语言表达能力;5.心理素质。为了达到预想的教学效果,敦师对课堂教学的合理组织和科学设计是关键。一、理解力的培养在《工程力学》教学中,我主要起课堂教学的设计、组织作用。针对每次课的教学内容,首先布置2个习题,让学生自学,下次课抽两名同学上黑板讲解,每位同学讲完后对学生存在的问题及相关的概念进行提问,再进行针对性很强的启发式讲解,并总结分析问题的方法,经过一个

简介：摘要通过到用人单位和兄弟院校调研、对基础理论课教学体系做研究讨论，把基础课进行归并并划分模块。基础理论课的实践教学就等同于专业课的一体化教学，是提高学生综合素质的重要途径，对培养学生的综合素质起着特殊的作用。

简介：

简介：在现代社会中,音乐教育是整个教育链条中不可或缺的一个重要环节。高水平的音乐教育源于高水平的教育思想及高水平的师资队伍,而高校中的音乐教育专业正是为培养这样的师资队伍而设立的。它工作的好坏直接决定了某一地区师资的水平,甚至可以说在一定意义上讲也同时决定了这一地区音

简介：摘要：中职院校中，学生们的个体差异性较大， 且构成比较复杂，在教学过程中如果采用传统的授课模式，对所有学生采取单一的教学模式，很难帮助学生在中职的学习生涯中有所收获。基于此，本文以学前教育专业为例，试着分析了中职学前教育专业理论教学模式的有关内容，希望可以给中职类院校的教师朋友们提供一些参考。

简介：中等职业教育（简称“中职”）理论课在补充专业技能方面能够引导学生在专业领域有更好的发展，从而提高学生整体素质，提高中职教育办学水平，为社会培养大量优秀人才。

简介：生命教育是引导学生珍爱生命、敬畏生命、感恩生命、享受生命的教育。生命教育融入高校思政理论课教学，就是把生命教育的理念、内涵和方法有效地融入渗透到思政理论课教学中，充实课程内容，创新教学方法，探索有效路径，彰显思政理论课教学对大学生的生命关照与人文关怀，以增强思政理论课教学的实效性。

简介：通过对当前体育教师教授理论课能力不足现状的原因分析,得出了充分利用教育实习的机会,重视理论课教学实践,对实习生将来胜任中学理论课教学具有重要意义的结论。同时,对如何上好室内理论课提出了个人见解,以供今后教育实习工作参考。

简介：对在很大程度上作为意识形态的政治理论课教学，教师不可以用工具理性来对待它，只能通过说理的方法来达到教学目的，说理是唯一的也是最文明的手段。韦伯价值中立思想里合理的内容需要重视，事实领域和价值领域的准则完全不同，必须清楚“是什么”和“应该是什么”是两个本质完全不同的问题。在既要求真又要求善的政治理论课教学中，分清二者的关系，政治理论课教师才有可能成为思想清明、信仰坚定的教育工作者。

简介：摘要：2020年春季新学期因受新冠肺炎疫情影响而延迟开学。在教育部“停课不停学”战略下，高职院校也开始那排进行线上教学。在组织师生防疫之时，思政课教师应该充分发挥学科的思想政治教育功能，挖掘各地抗疫故事中的感人事迹，将其作为素材，在引导学生掌握防疫常识的基础上，使其感受到中国的抗疫精神以及一线抗疫人员的不计代价的奉献精神。基于此背景，本文主要介绍高职院校思政理论课融入防疫教育的可行路径。

简介：随着信息技术的飞速发展，国内外利用多媒体技术在课堂教学中的应用，来提高教学效果和质量，已成为一种非常重要的教学改革方法和策略。本文对多媒体教学技术在公共教育理论课中运用，采取行动研究对教学内容进行重新审视和修改，制作多媒体教学课件，构建新型的教学模式，闸明了多媒体教学技术在教育理论课课堂教学中的优化运用，从而促进本领域教学改革的落实和发展。

简介：摘要：德育课是中等职业院校的关键课程，它对于学生的思想起着重要的引领作用。学史能够明理，把党的历史融入中职德育理论课教学，是对落实立德树人根本任务的一种实践尝试，在这个过程中可以教会中职学生如何做人。把党史教育融入中职德育教学，有助于学生树立正确的价值取向，厚植爱国主义情怀，增强抵制历史虚无主义的政治自觉；把党史教育融入中职德育教学可以从利用好中职德育课堂的大平台，重视德育实践教学的探索，抓住新媒体资源占领网络育人新阵地三个方面着手，在实施过程中要注意把握坚持主导性与主体性相结合，坚持党史教育与“三全育人”相结合这两个原则。

简介：摘要如何上好体育理论课一直是广大体育教师思考和解决的问题，也是完成学校体育教学任务的重要途径。要上好初中体育理论课，首先，教师要不断加强理论学习，提高教育教学水平。其次，教师要结合学生实际，采用多种教学方法来传授基本的体育知识，激发学生的兴趣。最后，教师要对学生加强体育理论的考核，这样能引起学生对体育理论课的重视，对教师与学生的配合起到积极作用。