简介：摘要：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”重视培养学生的语文实践能力，是语文教育革除陈弊，从“语文教学”走向“语文教育”的关键。而要培养学生的语文实践能力，必须为他们创设语文实践的资源、环境和机会，通过反复的实践活动方能习得。正是基于语文实践能力、阅读能力培养的理念，群文阅读在与传统的阅读, 与单篇阅读的比较中，其优势才更为明显。

简介：摘要：群文阅读是群文阅读教学的简称，是近年来在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。随着研究和实践工作的深入，群文阅读的定义不断修正完善，它是指师生围绕一个或多个议题，选择一组结构化文本，在单位时间中通过集体建构达成共识的多文本阅读教学过程。农村小学语文如果在此方面不断加强教育水平与能力，在群文阅读教育方面结合好现今的人教版课本进行合适的课程安排，就能够更加有效的提高学生对于语文学习的兴趣，让学生能更好的展开对语文学习的内容推进。

简介：摘要：在小学语文教学中，组织学生进行群文阅读的目的就是充分彰显多篇文本聚合的能力，使学生能够有效拓展阅读视野，能够以此激活参与阅读的兴趣以及主观能动性，其在发展学生的阅读思维方面也具有显著的促进作用。那么，在小学阶段，教师如何才能实现文本之间的有机融合，如何才能揭示阅读与阅读之间的有机联系，如何才能架构高效的群文阅读教学呢?本文在研究过程中紧扣联想、对比以及整合这三个关键词，就群文阅读教学策略展开全方位论述，希望能够以此提高阅读教学效能，使阅读教学可以实现高阶发展。

简介：摘 要：在小学语文教学中，阅读是一个十分重要的模块，其不仅是学生学习文化知识的媒介，也是学生发展自身语文素养的媒介。新课改下，为了进一步提升语文阅读教学质量，教师可以采用群文阅读模式指导学生学习，以弥补其阅读量不足的缺陷，同时有效锻炼其思维能力和对比分析能力，为他们学科素养的发展奠定坚实的基础。对此，本文着重分析了利用群文阅读教学模式训练学生的策略。

简介：摘要：随着时代的发展，现有的语文教学方式已经不能满足社会对于小学生的要求，因此，教育各界人士在不断的探求更加新型、更加有效的教学方式，以期获得更好的效果。群文阅读就是一个教学效果十分显著的教学方式。阅读在语文教学中所占的比例非常大，且不论是在其他科目的学习中，还是在日常的生活中阅读都是必不可少的，阅读能力也是一个人所必须拥有的，因此，我们可以在语文的日常教学中充分使用群文阅读教学方法，来丰富小学的语文教学。

简介：摘要：为了提高同学们的阅读能力和语文素养，许多老师开始在授课过程中引入群文阅读，希望以此来拓宽同学们的阅读面。这种教学模式在实践中得到了大量的应用，但是当前的授课效果并不佳，且在实践中存在一定的问题。如何进一步优化这种阅读教学模式，并逐步提高最终的授课质量，成为大部分老师需要探究的问题。

简介：【摘要】小学语文群文阅读教学能够改变传统阅读教学，能在课堂中让学生利用有限的时间收获无限的阅读知识，提高学生的阅读质量。所以教师在开展阅读教学时要融入群文阅读教学方法，制定科学合理的教学内容，优化教学流程。由此可见，教师要对小学语文群文阅读有一个清晰的定义，并把群文阅读理念融入教学的每一环节。基于此，本文对小学语文群文阅读教学策略进行了分析和探讨。

简介：摘 要：最近这几年来，我们国家非常看重学生的教育质量，教育改革这一浪潮的大力推进，很多老师在教学理念上和教学方案上都做出了一定的调整，目的就是为了更好地迎合当下社会教育的相关需求，推动学生的全面发展。在小学语文教学的过程当中，阅读教学自始至终都是非常重要的一个教学方向，老师在开展阅读教学的时候，可以运用群文阅读这种方式，这样可以很好的提高学生的阅读效果。

简介：摘要:小学阶段，语文教学的目标中包括对学生阅读兴趣的培养，以此来提升学生的阅读能力。在新课标的深入改革背景下，阅读教学迎来了新的要求，更成为小学语文中的重要教学环节。因此，许多教师针对小学阅读的教学方法进行了多种尝试与探索，群文阅读的教学方法以其独特的优势脱颖而出，并得到较为广泛的应用。本文根据群文阅读的教学价值，为实现群文阅读科学、有效的实施而提出具体的教学措施。

简介：摘要：语文是每个中国人必须具备的文化素养和学习课程，而进行学习语文的关键则在于阅读，不同的阅读方式也有着不同的教学效果。小学阶段，学生刚刚接触到略有文化深度的教学内容，是学生进入学习所走的第一步。因此，引导学生进入正确的学习轨道就显得尤为重要。本文关注到这一点，从语文的群文阅读的方面进行分析，尤其是选文上提出了几点策略，以此给小学语文教学提供借鉴。

简介：摘要：课程的单元是小学语文教材的重要依据，以每一单元的主题进行探索，将每一单元下的内容进行整合，并利用主题进行语文知识的教学，能够帮助学生更好地理解文化知识。这种教学模式能够提升语文教学的整体效果，对学生积累知识有很大的帮助。课程的连贯性是是促进知识与应用的重要因素，因此，教师在展开语文教学时，应该重视单元教学的工作。

简介：摘要：在新课程标准下，通过合理的校本作业设计能带领学生更好的拓宽视野，提升语文核心素养。本文根据当前小学生的成长发展需求以及小学高段教育现状进行分析，给出校本作业开发途径，需要丰富教育资源，合理控制作业量，作业形式化多样性，评价作业方式灵活化。

简介：摘要：作业是学生在语文学习过程中需要重点掌握的部分，其在一定程度上反映了学生的语文综合水平，对于扎实语文基础，提高语文能力有着关键的作用。为了布置好作业，教师必须先对作业的类型进行分析。为此，本文从“演说类作业的分析”“读写类作业的分析”“创作类作业的分析”三方面对作业的类型进行了分析。

简介：摘要：小学语文作业设计是小学语文课堂的延伸，作业的质量直接关系到小学语文教学的质量。科学、合理、创新性的展开作业的设计和落实，不仅能够降低学生的作业压力，也能够让学生有眼前一亮的感觉，提高其做作业的热情和主动性，促进更优质作业效果的获得。因此，我们在实际教学的过程中，要加强对作业设计环节的重视程度，力求融入创新性的思维，促进更优质作业效果的获得。为此，本文理论联系实际，以部编版教材为根本参考，以六年级学生为研究对象，就小学语文作业的创新性设计进行了具体的研究和探索。

简介：

简介：摘要：在小学阶段的语文教学过程当中，阅读占据着十分重要的分量，阅读作业的布置也是小学阶段的一项重要的内容。想要提高学生的阅读理解能力，就需要教师针对学生的语文阅读进行针对性的评价，从而从今学生的可持续发展。本文立足于教师的阅读作业布置，来分析对学生的阅读作业进行评价的有效策略。

简介：摘要：综合实践活动是小学语文教学的重要组成部分，但是综合实践在日常教学的过程中开展，不仅浪费时间，效率还低，因此教师可以通过作业的形式来帮助学生更好的语文实践。在这样的形式之下，对于学生语文综合实践的评价就显得尤为重要。因此本文立足于小学语文综合实践作业，来分析对学生的有效评价策略。

简介：摘要：作为一名小学语文教师要在日常教学中尊重学生的身心健康，注重对学生的引导，能够从学生的角度开展教学工作，让学生能够在一种愉悦的情境下学习、活动。素质教育下的小学语文教师要注重课堂教学质量，还要注重作业布置的技巧，能够让学生在完成作业的过程中感受到学习语文的乐趣。

简介：摘要：在小学课程中，语文作为三大主科之一，在教育界有着非常重要的地位，语文所涵盖的范围非常广，语文课程就是其中之一，小学语文对学生有着非常重大的影响，语文能够帮助学生提升自身的素质。学生学好语文的关键在于语文作业，教师布置语文作业的目的就是让学生巩固课堂上学过的内容，学生在做作业的过程中，学生的思维得到强化，还能丰富学生的语文知识，培养学生的语文素养。怎样优化小学生的语文作业成为语文教师首要解决的问题，本篇文章主要以怎样优化小学生的语文作业为核心展开讨论，在优化小学生语文作业的基础上，还要提升学生语文学习的质量，增强学生的语文素养。

简介：摘要：在小学语文教学中，通过阅读方式提升学生的学习能力是一个非常有效的方法。但是，教师对于如何在阅读教学中设计作业内容却存在有一定的认知缺陷。特别是在课堂教学过程中，如何通过随堂作业的设计实现对学生学习素养的提升和发展，是当前教师重点思考与研究的一个问题。