简介：摘要：首先分析疫情之下中职学生的心理健康状况，并指出影响学生心理健康问题的几个重要因素，最后从家校生三个角度提出降低中职生心理应激水平和采取积极反应方式的对策。

简介：摘要：著名教育实践和理论家苏霍姆林斯基说：“作为一名合格的教师，我们不仅要懂得教育学，更要懂得心理学。”中职班主任要从心理学角度出发，了解心理发展规律，正确理解学生的行为和问题，尊重个体差异，探索行之有效的教学与教育方法。将心理学理论和班级实际情况相结合，让教育教学成果更科学，质量更高。

简介：摘要：健康的心理是中职学生适应社会、实现个人目标的基础。因此，中职院校应基于绿色教育理念构建心理健康教育课程体系，让学生愉快地接受心理健康教育，愉快地完成学习任务，最终成为专业技能过硬、积极乐观的学生。

简介：摘要：本研究旨在探讨中职生心理健康教育与家庭教育的融合问题，以期为提高中职生的心理健康水平提供理论和实践支持。通过文献回顾和实地调查，我们发现中职生心理健康教育与家庭教育之间存在密切的关联，两者在促进中职生心理健康发展方面具有重要的互补作用。然而，在实际教育过程中，两者往往存在脱节现象，影响了教育效果的发挥。因此，本研究提出了一系列融合策略，包括加强家校沟通与合作、协同推进心理健康教育、共同营造良好环境等，旨在实现中职生心理健康教育与家庭教育的有效融合。通过实施这些策略，我们可以更好地发挥家庭教育和学校教育的优势，形成教育合力，为中职生的心理健康发展提供全方位的支持。本研究的结果对于指导中职生的心理健康教育实践具有重要的现实意义，也为后续研究提供了有益的参考。

简介：<正>四川省于2009年全面实施藏区"9+3"免费教育计划,藏区学生到内地中职学校免费学习,接受高质量的职业教育,凭借职业技能立业创业,服务祖国建设。这是为藏区经济社会发展培养高素质劳动者和技能型人才,为社会主义新牧区建设提供人才和智力支持的重要举措。大竹县职业中学与

简介：    摘要：建构中小学校危机干预系统对提高未成年人心理健康水平、预防自我伤害和犯罪事件都有积极深远的意义。绘画心理辅导具有表达内心深处感受、适合语言表达能力不强的学生、营造轻松自由的氛围等特点，可用于中小学生心理问题的筛查及危机发生前、中、后的全过程。

简介：摘要目的探讨团体心理干预对初产妇产后心理状况及母乳喂养情况的影响。方法选取2020年7月至2021年7月北京清华长庚医院产科收治的280例初产妇为研究对象，应用随机数字表将患者分为观察组和对照组，每组140例。对照组采用常规护理指导，观察组实施团体心理干预，比较两组产妇干预前后汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分、母乳喂养自我效能、母乳喂养知识、母乳喂养技巧及母亲角色适应性。结果干预后观察组HAMA评分、HAMD评分较对照组明显下降，差异有统计学意义(P<0.05)。干预后观察组母乳喂养自我效能、母乳喂养知识、母乳喂养技巧及母亲角色适应性评分均高于对照组(P<0.05)。结论团体心理干预可减轻初产妇产后焦虑及抑郁情绪，促使产妇更好地适应母亲角色的转变，增强产妇母乳喂养信心，进而提高产妇母乳喂养知识及母乳喂养技能。

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简介：【摘要】体育运动与农村中职学生心理健康的关系一直是中职体育教师关注的重要问题。本文总结了关于体育运动对中职学生心理健康关系及意义的研究成果，讨论了体育运动对中职学生心理健康影响的因素，以期为今后关于体育运动与心理健康关系的探讨，以及为维护与促进中职学生心理健康提供一些参考。

简介：【摘要】体育运动与农村中职学生心理健康的关系一直是中职体育教师关注的重要问题。本文总结了关于体育运动对中职学生心理健康关系及意义的研究成果，讨论了体育运动对中职学生心理健康影响的因素，以期为今后关于体育运动与心理健康关系的探讨，以及为维护与促进中职学生心理健康提供一些参考。

简介：现代社会竞争激烈,大学生容易产生各种心理矛盾和冲突,高等院校为此纷纷将心理学的理论知识与方法运用到大学生思想教育中,这一新的教育方式不仅促使高校辅导员的工作重点和工作方式随之变化,也要求辅导员自身不断加强对心理辅导的认知、提高自身心理辅导水平。通过不断提升自身的教育能力,以有效的心理教育提高大学生的心理素质。

简介：摘要本文运用Myer和James提出的觉察、宣泄、引导、动员、防护等心理危机干预现场处置策略，对高校研究生心理危机干预实践工作进行总结与分析，指出①切实高度重视研究生心理健康教育工作，将常规心理健康教育和危机干预工作深入到研究生群体中；②在危机事件发生后的72小时内，务必严格时时监控当事人的安全；③以建立自由、安全、信任、理解的关系为核心，做好与当事人之间的沟通帮助工作。

简介：强迫症指反复出现某些行为或想法，使人感到焦虑和痛苦，这种观念或冲动来源于自我，但违反自己的意愿，虽极力抵抗，但无法控制。自我强迫和反强迫并存，二者强烈冲突使患者焦虑和痛苦是强迫症的主要特点。本研究主要报告笔者应用认知心理干预技术帮助1名研究生解决强迫症的心理辅导过程。来访者经过14次心理辅导，强迫思维和强迫行为全部消失，能够正常地学习和生活。希望本研究能够为从事学校心理咨询的人员提供一些技术、方法上的借鉴。

简介：摘要：

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简介：摘要：中职心理健康教育中应用积极心理学是中职心理健康教师优化教学理念，增强教学质效的根本方式。新课改背景下，中职心理健康教师需立足积极心理学的探讨和研究，以强化关注、优化心理健康教育、开展多样活动、培养学生自主学习能力为措施优化教学方案，实现中职心理健康教育在当代教育中的大跃进。本文主要从上述几个方面进行分析，希望能为各位中职心理健康教师提供切实可行的教学方案。

简介：随着学生心理健康问题不断受到社会关注，关于心理问题的研究也不断增多。文章以咨询中碰到的案例为基础，分析中职生主要心理健康问题及其成因，反思解决中职生心理问题的措施。

简介：

简介：摘要：积极心理学是一种注重个体的心理优势和心理健康的心理学分支。在中职生心理健康教育中，积极心理学视野下的探索对于促进中职生的心理健康发展具有重要意义。本文探讨了积极心理学视野下中职生心理健康教育关键的实施策略，通过这些措施，中职生可以更好地适应学习和生活的压力，提高心理韧性和幸福感。