简介：摘要《普通高中数学课程标准》在它的理念中多次出现“反思建构”等跟反思密切相关的字眼,实际上其他的学习方式和方法也离不开学生的反思活动,只有我们的学生养成了积极反思的习惯,才能更好地反思建构数学知识,增强学生自主探索的信心、力度和深度,才会有更多的观察发现,实现数学知识的再创造过程,从而也培养了学生积极主动、勇于探索的学习方式,大大提高了学生的数学思维能力。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，高中数学要求也随之发生了显著变化，高中数学教师要紧跟新课程教育改革的步伐，认真学习和贯彻新课程教育理念，切实落实新课程理念标准，解题是数学教师的基本功，高中数学教师解题能力的培养非常重要．本文分析培养教师数学解题能力的优点，研究高中数学教师解题能力的培养策略，以供参考。

简介：摘要:近年来高考数学试题的编制逐渐倾向于知识点的巧妙组合，这一变化意味着高考更加注重对学生数学解题思想方法的考查，这对学生的综合应用能力提出了更高的要求。因此高中生在高中数学的学习过程中要强化数学解题思想、优化数学解题思维、掌握巧妙而实用的数学解题方法，从而提高自身的数学解题能力。本文将从审题、做题、“问”题、错题四个方面对数学解题能力的培养与提高做简单论述。

简介：摘要：高中学生在学习应用题知识时，需要学生具备较为丰富的想象力和创新的应用题解题思维。因此，数学教师应当具备先进的应用题教学理念，以拓展学生固有的解题思路为重点培养方向，强化学生在解题过程中的动手动脑能力，帮助学生运用生活化的学习方式更加灵活地解决应用题问题，提高其对数学语言表达的准确性。传统应用题教学强调学生在大量的题海练习里，获得正确的解答方法，这种教学方式不利于学生数学思维的培养，本文就此应用题教学背景进行简单阐述，以供参考。

简介：摘要：在高中数学的教学中，培养学生的解题反思能力是非常重要的环节。这样不仅可以培养学生的逻辑思维能力，还可以提高学生的学习效率。因此，本文将从注重引导学生养成良好的反思意识、提高学生反思兴趣并进行反思训练、要注重提高数学的解题精准度等三个方面，对具体的解题反思能力的培养策略进行简要的探讨。

简介：摘要：小学数学教学不仅是数学知识的教学，还涉及到对学生数学阅读理解能力的培养，学生们只有正确阅读题目、准确理解知识含义，才能真正掌握数学知识，获得进步与提升。在带领学生们进行自主学习过程中，教师就可以采用若干教学策略，提升小学生的数学阅读理解能力，引导学生全面发展。本文探究在小学数学教学过程中，教师可采用的有效应用方法，以期提高学生自主学习效率，锻炼学生阅读理解能力。

简介：摘要数学是语言所能达到的最高境界，数学的学习不能离开阅读。对高中生数学阅读能力的培养，有助于个别化学习，实现素质教育的目标，符合现代“终身教育、终身学习”的教育思想。

简介：摘要：高中阶段对于学生的发展至关重要，广大教育工作者在展开教育工作的过程中一定要把握时机，采用合理的教学手段实现教学创新，以此锻炼学生的能力。阅读能力是学生必备的能力之一，可以帮助学生高效的理解和掌握知识。在本篇文章中，笔者将结合实践教学经验阐述高中数学教师如何在课堂教学过程中采用合理的方法培养学生的阅读能力，以此促进学生数学能力和素养的发展与提升。

简介：【摘要】伴随着高中数学知识层面、能力要求以及教学要求的提高，如果数学学习学困生得不到及时的引导和纠正，就会形成恶性循环。为了有效地改变高中数学学困生的学习状况，教师需要根据学生目前的学习需求和特点，有效地选择一种适合学生的教学方法，来对学生进行合理的引导，并在此基础上，找到适合学生自己的学习方法，培养其良好数学学习习惯，进而有效地提高高中数学学困生的学习效果。

简介：摘要：学生高中阶段，正是学生对数学学习的关键时期，在此阶段，学生是否能够培养适合自己良好的学习习惯，不仅会影响学生的学习效果，还会影响学生是否能够有效地将数学灵活运用到生活当中，同时影响学生学习数学的积极性。本文首先对高中数学学习习惯培养的重要意义做了系统阐述，然后针对性地提出地提出了高中数学学习习惯培养的策略。希望通过本文的研究能够为广大教师提供理论参考，并且能够指导具体的实践工作。

简介：摘要学习兴趣是学生掌握知识和形成完美品格的重要心理因素，是直接推动学生学习的内部动力。在课堂教学中，教师要努力创设情境，正确地引导和启发学生，使之产生极大的学习热情。

简介：摘要：近年来，素质教育已经不再单一作为改革口号而存在，而是相应的进行的诸多实践监督，助推素质教育的全面落实。因此，在高中时期的数学教学中，数学教师也从原本的单一成绩教育逐步向学生主体能力培养的综合目标过渡。本文就是从高中生在数学学科的教与学过程中提高自身的实际数学思维能力而进行具体培养路径的探究，以期为数学教学的优质改进提供参考。

简介：摘要：在中学数学课堂的教育实践过程中,学生们往往都会因为自己的数学知识运算能力与理解水平的不足导致知识点理解得不透彻。例题式教学是作为典型的课堂教学指导手段,在中学数学的基础知识学习中有着非常重要的地位和意义,可以极大地加强学生对于相关的数学知识点的了解,还可以提升学生数学解题的能力和自主创新能力,从而大大提高了学习的效率。

简介：摘要：例题教学是初中数学教学的重要环节，在教学期间，要善于对数学题进行“变脸”，并教会学生对问题进行反思，这样一来就能够加强学生的分析、思维以及创造能力，进而全面提升学生解题的正确率和效率。初中数学例题资源的有效构建，可以让例题的各项功能得以充分发掘，从而更好的为数学教学服务。教师应基于学生的实际学习能力，根据教学需要予以灵活应用，以满足学生的学习需求，促进学生数学学习能力的提升。基于此，本文主要分析了初中数学例题教学中培养学生数学学习能力的策略。

简介：

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简介：摘要作为一名学生，从小学到高中数学一直都是我们必须要学的科目，然而对于很多同学来说，数学就像是一个噩梦，包括我自己，曾经也遇到过学习数学的瓶颈，我们会觉得学习效率低，上课不能很快的吸收老师传递的知识，导致做题的准确率也很低，严重地打击到自己学习数学的信心，甚至会有自我放弃的念头。但是我们面临的是高考，而数学又是一门极其重要的科目，想要给人生交一份满意的答卷，数学成绩的提高是必不可少的任务，然而困扰我们的是我们该如何提高自己的数学成绩，如何找到正确的学习方法。下面我就从自己的角度来进行简单的探讨。

简介：《数学课程标准》中明确指出“高中数学应倡导积极主动、勇于探索的学习方式，注重提高学生的数学思维能力。”全面实施新课程改革的根本目的是全面贯彻教育方针，提高教学质量。现代教育观认为教育应面向全体学生，应使所有学生都得到更好的发展。结合笔者的实际教学经历，本文从教师和学生双向角度探究转变学困生数学学习现状的方式。

简介：

简介：【摘 要】随着素质教育理念深入实施，对于高中数学课程提出了新的要求，学生不仅要掌握基本的基础知识，还要学会将基础知识加以应用，从而更好地将理论和实践结合起来，提高学习价值和数学核心素养。本文着重探讨了高中数学学习技巧，结合高中数学特征以及高中数学课堂学习方面的问题，提出了具体的对策，以供参考。