简介：教师教育关乎国之根本,其本体价值承载于作为育人的教师所具有的“师范性”之上.教师教育的“源”以师范性作为其安身立命的根本,培养“使人成为人”的育人者;教师教育的“流”是指其价值功能的时代流变性,即依据时代需要在其功能上的新的意义赋予和价值承载,培养具有时代精神和价值理念的育人者;教师教育要从时代流变的工具理性价值中回归生命本体,并以直面生命、关怀生命、追求生命健康幸福的成长对教师教育进行合目的性的价值建构.

简介：“三生教育”是从实践领域开始对教育思想变革的有益尝试。探索“三生教育”的本质，解读“三生教育”的内涵，是构建“三生教育”理论的重要基础。何谓生命、生存和生活，其内在的联系是什么，怎样透过生命、生存和生活来理解教育及其“三生教育”的本质，这些都是指导“三生教育”实践、构建“三生教育”理论体系亟须研究的重要课题。

简介：在众多关于学生发展、班主任专业发展和学校德育工作研究中，“生命·实践”教育学派的探索与主张是独树一帜的，也是动人心扉的，具有鲜活的生命力。李家成老师作为该领域的代表，其著作《班级日常生活重建中的学生发展》更是闪烁着先知的光辉，凸显一个高校学生工作研究者的学生立场、实践立场、专业立场、创生立场及情怀立场。

简介：体育教育是一个复杂的教育过程，其开展要依据生命体本身所具有的个性、多样性、自主性，在此基础上充分挖掘生命体的创新性和潜力等素质。体育课程的培养目标是将生命教育逐步融入到体育教学中，尤其要注重学生不同生命体的个性发展，实现体育课程从“健康第一”向“生命为本”的逐步升华。

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简介：幼儿绘画教学是一个呵护生命成长的人性化教学；是一个让学生领悟生命本真的体验化教学；是一个使学生走进生活，历练生命的生活化教学；是一个引导学生学会思考，多维评价生命的思维化教学。在尊重主体生命、挖掘生命潜能、释放生命活力的基础上，本文对促进学生生命生成与发展的绘画课堂教学进行了阐释。

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简介：摘要：生命教育是教育的起点与出发点，是学校教育体系中的基本性内容，同时也是现代教育以人为本的体现。在素质教育不断推动的教育发展形势下，生命教育的重要性也在不断凸显，对于当前的学校教育来说，需要将生命教育重视起来。在小学教学中将生命教育的内容进行有效的渗透，能够让学生认识到生命价值，学会尊重生命，热爱生命，促进学生人格的健全以及价值观的完善，是现代教育先进性的一种体现。因此本文主要对小学生命教育实施的策略进行研究，希望能够促进生命教育在小学教育体系中的渗透。

简介：摘要“学困生”是学校教育教学活动中的客观存在。随着特殊教育事业的发展，聋教育教学的不断深入，应逐渐把聋校学习困难学生的转化作为一项系统工程，加以研究。本文结合学习困难学生的心理特点，初步分析聋校学习困难学生形成的原因.

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简介：摘要随着社会的发展，食品安全问题、室内装修问题、生态环境恶化问题等对人们的身体健康和生命安全构成的威胁和伤害屡见不鲜，人类自身漠视生命现象的问题比比皆是，自杀、暴力、犯罪等现象频繁发生，促使人们开始重视生命与教育的关系。化学作为一门基础学科，同时又兼具人文学科的特点，其与生命研究息息相关，与人类的生活密切相关。如何在化学教学中实现生命教育已成为一个必要而迫切的研究课题。

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简介：摘 要：生命教育是关乎到小学生未来人生的教育，在小学中开展生命教育能够有效地促进小学生的健康成长。小学校园要根据小学生的身心发展情况及特点，来设计生命教育课堂的内容，加强小学生的思想道德品质，丰富他们的校内外活动。并且积极开展学校、家庭等方面的生命教育，让小学生认识生命的重要性，从而做到善待生命、感悟生命。

简介：摘要：近几年来，随时都有中学生自杀的报道见于报端，我们惋惜正值花样年华的青少年，却以毁灭的方式对待自己的生命，目前自杀已成为中国青少年的头号死因，这不禁令人质疑：我们的家庭、学校和社会教育到底出了什问题，加强生命教育义不容辞。

简介：文章针对中等职业学校生命教育的内容、目的、途径、方法以及师资队伍建设、生命教育的推广等一系列问题进行了较深刻地总结与思考,并提出了开展生命教育的若干建议。

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