简介：

简介：叶圣陶对语文教育的各个方面多有论述并形成了鲜明而独特的语文教育观,而这些论述在作文教学上,显示出与众不同的教育思想。其中尤其强调作文源于生活,表达真情实感的重要性。

简介：摘要：语文是小学阶段重要的学习科目之一，学生通过语文的学习不仅能够提升自身文化素养，同时也能够促进学生的全面发展。习作教学是小学语文中的重点教学环节，但由于小学生的认知能力有限，大部分学生在创作的过程中语言晦涩欠缺美感。针对这种情况，教师应将生活化与习作教学巧妙融合，使学生的创作“来源于生活”更“高于生活”。本文结合实际教学情况对小学语文习作生活化教学策略进行分析。

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简介：摘 要 ：

简介：摘要为贯彻落实我国的教育体制改革方针，在幼儿园的教学过程中，不仅要抓幼儿的课内科学课程，还要必须高度重视幼儿的课外课程，开展课外活动，使幼儿在紧张的学习之余，享受在园内的美好生活。本文通过对幼儿园一日活动的经验反思，以期为教育工作者深入研究我国学前教育体制出一份绵薄之力，仅供参考。

简介：在现实教学中，我们发现，很多时候，美术教师会用很多的时间和精力引导学生观察、欣赏名作，但是，在后面的创作活动中，我们很少看到大师作品对孩子产生影响的痕迹，这说明，单纯地给学生看大师的作品，并不能真正影响到学生的美术学习。

简介：摘要目前，我国心血管内科学的教学仍然存在一些不足，如教学手段单调、教学形式单一、实践操作相对欠缺等，导致教学效果不甚理想，学生无法将医学理论与临床实践有效结合，且动手能力较差。基于光学动作捕捉技术的虚拟现实技术可以通过仿真3D内容，使医学生在临床技能操作中眼手合一，满足其对实践技能练习的需求，实现实时互动，提高学生参与教学的积极性。本文阐述了基于光学动作捕捉技术的虚拟现实技术的发展现状与技术特点、心血管内科学教学中存在的不足，探讨了这项技术在心血管内科学教学中的应用效果。

简介：“课堂生成性资源”和“创造性思维”是新课程改革背景下的两个常见概念。关于“课堂生成性资源”，叶澜教授是这样界定的：“学生在课堂活动中的状态．包括他们的学习兴趣、积极性、注意力、学习方法与思维方式、

简介：本文通过对APAS（Arielperformanceanalysissystem）三维运动解析系统与运动捕捉系统在跨栏过栏技术动作分析中的应用的对比分析，探讨两种方法的优缺点，并预测运动技术分析的发展方向，为今后同僚们分析动作技术提供参考。

简介：本文介绍了动作捕捉技术的原理、现状及其发展历史，考量了奥斯卡视觉特效奖在过去二十多年的趋势变化和艺术取向，最后剖析了动作捕捉作为一项新的电影技术在近些年电影创作领域里的成败得失。文章以动作捕捉技术和奥斯卡视觉特效奖为例，旨在探讨计算机技术和电影真实感之间的关系，以及电影技术和电影创作这二者之间的关系。

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简介：摘要：以童话为形式辅助作文教学，可以激发学生对写作的兴趣，提高儿童口头和书面表达能力。学生写童话必然促使他们的心理功能和语言功能得到好的发展。通过多种方式让学生尽情创作，真正让学生以童话的形式打开作文大门，既让他们用自己的全部心思，全部感情，全部智慧去创作童话，又让他们对写作充满极高的兴趣。

简介：很多教师重视教育活动中幼儿的自主发展,而在一日活动的各环节中却很难做到真正意义上的＂放手＂,貌似让幼儿自主实则依旧控制.教师对于生活各环节的＂高控＂以及对生活各环节所蕴藏的教育价值的把握和挖掘不足,主要有以下几个原因.

简介：参加新闻发布会是记者获取新闻的重要途径。由于发布的行业建设情况内容单一、枯燥，致使新闻稿件关注度不高，社会反响较小。笔者认为，要擅于捕捉行业建设的重点、难点和热点，以契合经济社会全局，契合普通百姓的需求。

简介：本文阐述了笔者对互动反馈技术介入历史课堂教学的理论认识，并以“春秋战国的社会变革”一课加以实例说明，从中感悟到及时反馈能够激活学生学习热情，捕捉学生学习的闪光点，改变教师自身的教学行为，促进学生的全员参与，提高学习成效。

简介：华夏科创公司（简称华夏科创）的案例，通过对其历史上实实在在遇到过的七次重要商机的识别、捕捉和利用过程的描述，试图探讨企业外部各因素和创业者个人特征与商机的识别三组变量之间的相互关系。华夏科创的这个企图和尝试很好，因为在创新企业管理实践中越来越多的企业发展经历表明，创业者面临机遇的迅速识别、果断捕捉和适时利用对于商业成功十分重要。

简介：摘要:陶行知是一位伟大的思想家、教育家，他提出了“生活与教育不可分离”的人生教育思想，时至今日，其思想仍能给我们以深刻的启示。在小学语文作文教学中，老师们也要深刻认识到生活教育思想的重要性，在日常的教学中，把生活教育观念运用得恰到好处，把写作融入到学生的日常生活中去，让学生去观察生活的一些现象，然后再记录下来，这样才能逐步地提高学生的写作能力。本文简要地介绍了在小学语文作文教学中应用生活教育思想的一些策略，以期对广大教师有所启示。

简介：我们习惯了在美术馆欣赏艺术家杰出的画作，倘若挂在墙面上的两作是机器所“画”，作为观赏者的我们，又该如何看待它们？2017年2月14日，在美国罗格斯大学的艺术与人工智能实验室，艾哈迈德（AhmedElgammal）教授让电脑运行了一个新的艺术生成算法，然后眼睁睁地看着这个AI创造出一系列让他震惊的画作。