简介：摘要没有预设的课堂是不负责的课堂！没有生成的课堂是不精彩的课堂！新课程理念下教师必须关注每位学生的知识水平，读懂学生的基础，读懂学生的学习过程，真正走进学生；教师要精心预设，让学生学习的数学知识动态生成；教师要善于捕捉生成，让意外演绎精彩。

简介：本杰明·富兰克林（1706-1790）：18世纪美国最伟大的科学家和发明家，著名的政治家、外交家、哲学家、文学家和航海家以及美国独立战争的伟大领袖。

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简介：一张成功的人像摄影作品，一定是抓住人物的典型特征，从而给人留下深刻视觉烙印的。“门巴将军”李素芝的人像摄影作品之所以能让人过目难忘，就在于它抓住了人物在形象、气质、精神状态等方面的典型特征。

简介：<正>在复习解决问题时,我出示了这样一道题:某修路队修一条公路,计划每天修60米,7天修完,若需提前1天修完,平均每天比计划多修几米?学生独立解答后,我发现多数同学的解法为:60×7÷(7-1)-60=420÷6-60=10(米)。但有一个同学的解答为:60÷(7-1)=60÷6=10(米)。我请他上来在黑板上写出自己的想法,并解释。他说:这条公路计划7天修完,若提前1天修完,只能用6天。在6天里平均每天比计划多修的米数加起来等于计划1天修的米数,所以只要用60除

简介：摘要“错误”是一种教育资源，它产生于课堂，源于学生的学习思维活动，真实反映了学生的学习情况。在教学过程中，教师应该因材施教，因势利导，使其发挥应有的作用，提高课堂效率。

简介：霍姆林斯基指出：＂教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节,而是在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动.＂在传授知识的过程中,教师如果能及时敏锐地捕捉学生思维,不露声色地顺学而导,以学定教,让教师和学生个人的知识得到激活,情感得到唤醒,师生互动,生生互动时不时生成和建构新的知识体系,抓住课堂的动态生成,让学生的求知过程成为激情之旅,让课堂的精彩生成更加自然,有效,这是教师在教学上的最高追求.

简介：摘要语文作文教学一直是我们每个老师最头痛的问题，要么是苦于没有好的素材，要么是苦于没有好的方法，要么是苦于写出的文章不够真实。很大程度上是因为作文与生活脱节，文章是学生为了完成任务硬“挤”出来的，而不是为了表达和交流的需要从心里自然“流”出来的缘故。因此，我认为要善于牵线搭桥，帮助学生构建起生活与写作之间的联系。

简介：又到了习作的时候了，仔细看看第四单元习作要求，是“写一件感人的事”。我决定精心指导，让学生的习作都写得感人至深、催人泪下。于是，我结合本单元课文，大讲特讲如何捕捉感人的细节，如何抓住人物语言、动作、神态，如何描写自己的心理活动……学生听得津津有味，我暗自佩服自己作文指导得法。

简介：摘要在全国语文高考试卷中，诗歌鉴赏是一个难点。在本文中，笔者通过看标题、识内容；据注释、破难点；依作者、联背景；找意向、悟意境、析情感、察心胸；审题干、得启示等五个方面破译诗歌鉴赏难题，希望为学生解决诗歌鉴赏提供借鉴。

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简介：摘要现代社会信息与人类生活息息相关，学会捕捉信息是人类赖以生存和发展的必要条件,也是信息时代教师所面临的重要课题。为此，笔者以传统的教学模式为切入口，进行了全新教学方法的探索和尝试。

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简介：<正>器材编辑刘念:随着3D显示设备的普及,3D拍摄设备未来必然会迎来爆发式的增长。过去一百多年的摄影发展史,你会看到技术的革新对摄影的影响是显而易见的,而且我们认为只有技术的突破才能拯救摄影。所以从本期开始,我们会为你分析那些被雪藏在实验室或民间机构的泛影像技术,因为只有它们才能真正地去影响影像。

简介：摘要作文教学是小学语文教学的重点也是难点，可是这个必须解决的问题在实际教学中遇到的最大麻烦就是学生普遍厌烦，从而导致习作课效率低下，培养学生的习作兴趣使学生易于动笔，乐于表达，改变教师教育教学观念，关注学生情感体验，活化生活积累，使学生产生强烈的倾吐欲望。常言道“兴趣是最好的老师。”有了写作兴趣，学生就有想象表达的冲动，乐于表达，敢于表达，就会收到良好的效果，拨动学生乐于写作的心弦，习作课的效率也就提高了。

简介：杨再隋先生说过：“忽视细节的教育实践是抽象的、粗疏的、迷茫的实践。”教学细节就是课堂上的精彩瞬间，是学生思维火花的碰撞、闪现。教师若能谨慎地、智慧地处理好这一个个教学细节，就能不断地生成教学智慧。

简介：人们常说,写作文,三分在技巧,七分在选材。一篇内容充实,有血有肉的作文才可能在考试中捧得高分。那么如何选择典型实用的素材呢？大家可从如下方面入手：一、选材要情之所至。只有将那些融入自我体验和感悟的真人、真事、真情变成流淌于笔端的文字,文章才能成为心灵的舞蹈、灵魂的高歌。也就是说,作文素材要打上真情的烙印,才有可信的成分,才能感人至深。如2013荆州卷《妈妈的叮咛》一文,

简介：摘要细节，存在于课堂教学的方方面面，它决定着课堂教学的走向，影响着教学效果。教师应善于捕捉课堂中的细节，并即时更新、创新我们的教学评价，以更好地激发学生的情趣。这样的评价总能让孩子在课堂上小脸通红、小眼发光、小手直举、小嘴敞开，其课堂的有效性好不过此。这正如清代教育家颜渊先生所说的“数子十过，不如奖子一长。”这足以见得教师肯定的、积极的、富有刺激性的激励性评价在教学中的重要作用。

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简介：秀芸生孩子作了妈妈后，乳汁分泌一直很好，小宝宝受到了全母乳喂养，长得健壮，活泼可爱，出生快半岁了，仅仅解过两次稀水状的大便，药没吃，孩子仍好好的。可不知怎么的，事隔5天后，孩子又解了类似的大便时，而且又哭又闹。秀芸认为，随着孩子的渐渐长大。哭哭闹闹，调皮，这是孩子的天性，也就没往心里去。到了第二天，孩子不吃不哭，解的大便含有不少黏液，周身也热乎乎的。秀芸这才慌了手脚，忙抱着孩子去看医生。