简介:摘要:分析微课和PDCA循环法临床带教特点及作用,并就如何在脑血管病科临床实习护生带教中应用微课和PDCA循环法进行讨论,从而提升脑血管病科临床实习带教质量,为脑血管病科培养更多高水平医护人员。
简介:摘要:研究微课联合PBL教学模式在耳鼻咽喉科临床护理实习生带教中的应用效果,方法:选择 2023年5月至 2024年3月在本院耳鼻咽喉科进行临床护理实习的72名学生为研究对象,并根据随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组各36例,观察组患者给予微课联合 PBL教学模式带教,对照组给予常规教学模式带教,比较两组护生的理论知识测评和技能操作考试分数及自我评价得分。结果显示:观察组学生的理论知识测评和技能操作考试分数均高于对照组,经统计学分析差异均有统计学意义(P<0.05);观察组学生的临床护理、专业技术、自主学习、交流协调评分均高于对照组,经统计学分析差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:微课联合PBL教学模式在耳鼻咽喉科临床护理实习生带教中可提高学生的理论知识测评和技能操作分数及自我评价得分。