简介:摘要在新课程改革的背景下,高中历史教师能够灵活应用教材,转变传统的教学观念,不断更新教学模式,提高课堂教学的质量和效率。高考历史强调提升学生的学习能力,让学生能够独立思考,获取历史材料中的信息进行解读,能够发挥学生自身的表达能力与小组交流合作,探讨并论证历史问题,促进学生综合素质的发展。而高中时期的学生课程紧张,学习压力大,会对单一的课本内容产生视觉疲劳,为此我们要结合历史相关的插图,有条件的话可以利用学校提供的投影,为学生播放历史文献以及相关的影片,播放视频的形式是学生都比较喜欢的,能够让他们在放松之余主动学习历史知识,更好地理解历史知识,提高教学质量和效率。
简介:摘要:随着现代课程改革的不断发展,核心素养的发展成为了现代教学的主要内容。对于历史教学来说,乡土历史在对学生历史核心素养的培养和发展具有十分重要的意义。基于此,本文将以高中历史教学为例,探究乡土历史在学生历史核心素养能力培养的作用。
简介:摘要:在历史的学习中,我们主要是通过大量的文字对历史进行学习,其中,地图对历史学习具有重要的意义。历史中存在时间和空间两个要素,通过文字去表述时间,通过地图去表述空间[1],二者相辅相成。在历史的学习过程中,单一的文字介绍和描述,使得历史缺乏空间感,增加了学生学习历史的难度,而地图的学习,能极大程度上弥补了文字所不能表达的的空缺。描述性的文字和具有空间感的地图相结合,可以更好地帮助教师讲解历史,再配合各种历史资料和道具,能让学生更明了的理解历史,学习历史,记住历史事件。
简介:
简介:【摘 要】历史是中国发展的记叙。了解历史可以让我们尊重历史,了解传统。历史的发展是曲折前进的,所以内容繁杂且多,所以学生学习起来是吃力的,但是通过讲历史故事的途径可以让教学变得更加轻松有趣,本文就关于在初中历史教学运用历史故事的方法展开探讨。
简介:摘要:历史是坚定的现实,现实是流动的历史。历史是今天和明天人类文明发展的桥梁。作为一门科学,历史是一门具有社会价值的科学。但是,目前的学生通常对学习历史没有兴趣。根据调查数据统计,在学生最不愿学习的科目中,历史学课排名第三。历史课对学生的影响是如此之低,以至于每位历史老师都应该考虑一下。