简介：摘要自信，是指个体对自己力量的肯定，深信自己一定能实现所追求的目标。自信心对于一个人来讲是十分重要的，它为人的成功打下了基础。学生在学习中的自信心有利于其学习的进步和提升，但是当下普遍存在学生学习中自信心缺乏的状况，因而作为教师应该积极探索出原因以及帮助学生提升自信心的方法。

简介：

简介：摘要：本文以文化自信为视域，探讨了在当代教学环境中传承和弘扬中华优秀传统文化的教学路径。本文先介绍了文化自信的概念和重要性，指出文化自信是实现民族复兴的重要支撑。随后分析了当前中华优秀传统文化面临的挑战和困境，提出了应该加强传统文化教育的必要性。紧接着论文探讨了中华优秀传统文化教学的方法和策略，包括课堂教学、体验式教学和跨学科融合等。在最后，论文提出了培养学生对中华优秀传统文化的认同和传承的重要性，以及教师在传统文化教学中的角色和责任。通过研究和实践，可以为中华优秀传统文化的教学提供有效的路径和策略，促进文化自信的培养与传承。

简介：摘要：讲好红色故事，弘扬红色文化，绵延红色血脉，树立文化自信，是新时期思想政治工作立德树人根本任务的基本要求。红色文化作为历史经验和思想源泉，是大学生文化自信作为一种价值导向的内在特质。红色文化对培育大学生文化自信有重要价值，红色文化为大学生提供历史经验和思想源泉，与高校培育大学生文化自信价值导向高度一致，以及具有传承性和育人功能。然而红色文化教育中存在的问题，包括红色教育形式单一化缺乏吸引力，传播渠道与大学生活动脱节，以及部分大学生对红色文化认同不足。高校要增强红色文化对大学生文化自信的培育提出了具体路径，包括创新红色文化教育形式以增强亲和力，加强红色文化传播渠道与大学生活动的关联，以及营造良好校园环境以激发大学生主体性。红色文化在培养大学生的文化自信方面具有重要的意义，并有待通过创新教育形式和加强传播渠道来进一步发挥其作用。

简介：摘要： 文化自信是中华民族伟大复兴的有力支持，它具有“根本性” “持久性”等新的时代特征，在新的时代背景下，为进一步实现中华优秀文化的繁荣和发展，就必须加强对自己的文化自信，想增强青年的文化自信，就要加强他们的政治意识，还要融合他们的多元化思维，对传统文化进行创新，必须重建年轻人的文化信心，为其创造一个良好的社会、学校和家庭环境，培养年轻人的文化自信心，并融合各种新媒体来展现中华文化的魅力，以此增强他们的文化自信，为实现他们的文化使命而努力。

简介：大学作为知识的重要汇集地和策源地,是保存、传承、传播和创造先进文化的重要场所.在社会主义文化建设新高潮兴起之际,具有教育和科研职能的大学要充分认识自身的特殊地位,充分发挥大学教师的教育主体作用,充分调动大学生的积极主动性,力排不利因素的影响,最大限度整合有限条件,提升自身在推进文化自觉和文化自信中的表率引领功能.

简介：摘要：本文探讨了在文化自信的视域下，中华优秀传统文化传承的路径。首先，分析了文化自信的意义和价值。接着，介绍了中华优秀传统文化的特点和其在当今社会中的重要性。然后，深入探讨了传承路径，包括教育传承、社会传承和创新传承。最后，指出了中华优秀传统文化传承的现实挑战，并提出了应对策略。

简介：摘要：近年来，我国的社会经济与科学技术保持着齐头并进的发展态势，有效提高了国家综合实力。群众文化也紧随社会发展的脚步不断前进，音乐作为人民群众生活中不可或缺的组成部分，逐渐成为现代人日常生活中比较重要的精神食粮。在社会快速发展的同时，人们越来越重视精神文明建设。音乐方面的活动是精神文明建设的主要内容之一。与音乐相关的活动逐渐渗透到民众的日常生活中，能够有效满足人们精神生活需求，为提升民众的综合欣赏能力起到了促进作用。但是现阶段，群众的音乐欣赏水平比较低，正因为这样，提高社会民众的文化音乐审美能力就成了目前基层群众文化工作中比较重要的一环。

简介：摘要：面对日益竞争的国际环境，文化自信受到越来越多的关注，新课程改革不断深入推进，《普通高中历史课程标准》（2017年版2020年修订）明确指出：通过历史课程的学习，能够从历史的角度理解并认同社会主义核心价值观和中国优秀传统文化。中国茶文化拥有悠久的历史，作为中国传统文化的一部分，在历史教学中发挥着重要的作用。

简介：摘要：跨文化交流是全球一体化时代下显著的时代特征，也是双方相互了解和交流的途径，对人们的日常生活产生了极其深远的影响。小学教育是基础教育的起始阶段，对于整个义务教育的发展起到至关重要的作用，但国人对自身优秀传统文化的继承和发扬却稍显不足，这显然不利于学生综合素质的培养，也不利于跨文化交际能力的提升。

简介：摘要：对中国特色社会主义现代化建设来说，文化自信既是文化理念，也是重要的思想指导。要想提升文化自信，建设文化强国，就需要掌握与各个国家进行沟通交流的语言，并以语言为载体发出中国声音，积极传播中国文化。英语作为国际通用官方语，自然成为中国文化“走出去”、文化自信培育的语言媒介。但随着英语教学的发展和大学生跨文化交际相关研究的推进，高校英语跨文化教学呈现出本土文化自信缺失问题。因此，以文化自信为视域对高校英语跨文化教学策略进行研究是值得关注的新教育课题。基于此，对文化自信视域下高校英语跨文化教学策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：文化意识是英语学科核心素养的重要内容，其包括两个方面，一是理解和把握西方风俗习惯和文化特色，提升学生理解和掌握西方文化的能力，进而更加准确地应用英语；二是用英语传播中华文化，促使学生认同和发扬本国文化，增强文化自信，培养感恩情怀，不断提升思想道德水平。立德树人与核心素养理念引领下的小学英语教学中，教师在不断提升学生的英语听、说、写技能，批判地吸收西方文化的同时，还要加强中华文化元素的渗透，促使学生对中华优秀文化有良好的情感体验，形成文化认同，进而继承和发扬，切实落实立德树人根本任务。

简介：摘要：随着全球经济贸易往来越来越广泛，我国作为世界贸易中重要的一环，必须要深度参与到国际合作中，所以外语成为我国人才教育培养的重要学科，在小学教学阶段就已经引入了英语教学，如何能够让学生懂得英语逻辑，了解外国文化背景就成为小学英语教学所需要重点探索的目标之一。英语作为一种语言，其文化色彩较为丰富，如果学生缺少文化理解，那么学生的英语学习也将浮于表面，缺乏渗透。文化与语言是相互依存的，语言可以被看作是文化的载体，所以为了提升学生的英语学习水平，提高英语教学质量，则需要在教学活动中融入文化教育内容。让学生可以在学习过程中了解中西方文化的差异，提高文化适应性，树立文化意识和认识文化知识传承的重要性，改变学生的学习状态。

简介：摘要：我国信息技术和我国各行各业的快速发展，传承传统文化最基本的途径就是对文化进行学习。文化自信视域下，为了有效传承中华优秀传统文化，首先应优化学习环境。具体来说，首先，学校应开设传统文化课程，将中华优秀传统文化纳入教育教学体系，让学生在学校深入学习优秀传统文化，了解传统文化的历史渊源，感受传统文化的魅力，激发他们对传统文化的兴趣和热爱；其次，应采取多样化的传统文化教学手段，如多媒体教学、参观讲解、讲座研讨等，通过多种途径提升传统文化的教育质量；最后，还应积极搭建传统文化学习平台，如传统文化学习网站、学习频道以及线下文化馆等，进一步拓宽学习中华优秀传统文化的渠道。

简介：摘要：我试图带领我的学生一起去重温或挖掘乡野之间沉淀下来的文化印迹，于是在文言文课堂上引入本土文化，并且有一些心得。我的做法归纳起来有四点：一、把本土文化作为课内文言文课堂教学的导入资料，激发学生的兴趣；二、把本土文化中的地理人文相关记载编写成适合学生阅读和训练的课外文言文资料；三、本土文化中的方言词汇可以用来理解某些文言文词语；四、用本地方言诵读文言文，重视难翻译的词语。

简介：摘要：十八大以来，习近平总书记多次重申提升文化自信的重要性。文化自信代表着一个国家、一个民族、一个政党对于自己的文化价值的自我认同，这种信仰使我们能够在发展过程中能够将本土文化与外部文化进行有效的融合和舍弃，能够助力社会主义文化发展的繁荣面貌。

简介：摘要：语言不仅是文化的重要组成部分，还是彰显文化的直接体现。基于英语教学角度分析，文化是指所学语言国家的传统习俗、生活方式、价值观念等，这些元素与培养学生的英语交际能力有着密不可分的关系。著名英语教授王佐良先生认为：“如果不能了解语言中的社会文化，那么就不能做到真正的掌握语言。”因此，教师应充分挖掘英语教材中蕴含的文化内涵，并通过拓宽教学路径、调动学生的学习兴趣，帮助学生树立跨文化意识、文化态度以及发扬民族文化的自信。本文以探讨培养学生文化意识的意义为出发点，结合自身经验详细阐述将文化自信意识融入小学英语教学的实践策略，以期促进学生英语核心素养的发展，提升文化自信。

简介：摘要：茶文化是我国传统文化体系中不可分割的一部分，其文化内涵、精神与表现形式均与当代大学生的文化自信培育需求相契合，因此在大学生文化自信培育中具有十分重要的作用与积极意义。基于此，本文简要分析了茶文化内涵，并针对茶文化视角下大学生文化自信培育的有效措施展开了深入探讨，以期为他人提供借鉴。

简介：摘要：本文探讨了在多元文化背景下，如何构建和实践学校文化自信。文章首先介绍了学校文化自信的基本概念和重要性，然后分析了多元文化背景对学校文化自信构建的影响，最后提出了具体的实践策略。通过这些策略，可以有效地提升学校文化自信，促进学生全面发展。

简介：摘要：一个国家政治经济的发展离不开文化积淀，而教育则充当传播交流文化的载体和渠道。四者相辅相成，相互促进，推动社会和谐长久发展。当今的教育领域更加重视高效的教学过程，通过利用新的教学手段，开发有效的教学方法和模式，最终目的是培养全能型人才。英语学科的教育目的不仅是帮助学生学习第二门语言，为国际化交流提供人才，而且通过学习西方语言文化发现本国文化的魅力和独特，增加学生的文化自信和民族自豪感。本篇文章围绕高中英语课堂教学，分析培养文化自信的策略。