简介：摘要：伴随着新课程改革的不断深入，传统数学课堂教学方式已经无法满足现阶段活动发展的需求，一种新的以问题驱动为引领的教学方式慢慢进入初中数学教学活动当中。所说的问题驱动教学，即是指利用课堂提问方式促进学生深度思考，从而让学生在持续思考的过程当中吸收和理解数学知识。本文对问题驱动教学在数学课堂教学中的运用展开探讨，以供参考。

简介：摘要：工匠精神是一种职业态度，强调对细节、卓越、创新的追求，在应用型工科专业人才培养中发挥着重要的作用。我国对工匠精神的培养日益关注。目前应用型工科专业大学生工匠精神培育中，存在教学体系缺乏系统性、学生对工匠精神的认知感低以及教师对工匠精神讲授的投入不足等问题。为了解决这些问题，提出了加强课堂传导、重视实践教学改革的建议，包括实践导向的课程设计、产业导向的课程开发、实习计划的优化以及设立实践基地。

简介：摘要：任务型教学是一种以任务为导向的教学模式，强调学生通过实际任务完成主动、积极地参与学习。在高职院校中文专业教学中，任务型教学具有很大运用价值。因此，本文将首先分析高职院校中文专业教学中存在的问题，之后提出任务型教学在其中运用的方法，希望提高高职院校中文专业教学质量，发挥任务型教学价值。

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简介：摘要:小学语文阅读教学一直是教育工作者关注的焦点，而任务型学习设计作为一种创新的教育方法，日益受到关注。本研究以小学语文阅读教学为背景，探讨了任务型学习设计在提高学生阅读理解和文学素养方面的潜力和效果。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，各种创新教学模式如雨后春笋般涌现，其中“学导型”教学模式以其独特的理念和效果，逐渐在初中数学教学中受到广泛关注。本文旨在探讨初中数学单元教学中“学导型”教学模式的构建，以期为提升数学教学效果提供新的思路和方法。

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简介：摘要：初中数学是基础学科，在开展各项教学活动时，教师都要分析学生对知识的吸收情况，同时还要根据他们的个体差异开展针对性教学活动，以保证学生的学习质量稳步提升。本文将从问题式思维型课堂的构建角度展开分析，明确初中数学教学质量的提升对策。

简介：摘要：在当今信息化和智能化的时代，“玩”是培养学生逻辑思维的一种创造性的教学方式。在课堂上引入游戏要素，可以有效地提高学生的学习积极性，提高他们的思考与分析的水平。文章通过对游戏化教学概念的界定，探究游戏化教学对学生思维的促进作用，并对其在推理课型中的应用进行论述。

简介：【摘要】基于智慧课堂的小学数学合作教学应用，是提升课堂教学效果，发展学生数学素养的有效路径。随着信息技术的发展与教学应用，智慧课堂为教学提供了更多的手段和方法，丰富了课堂教学的内容，在此基础上引导学生展开合作学习，能够更好的发挥其教学功效，对于提升课堂教学质量有着非常积极影响。文章从基于智慧课堂评价科学合理分组，利用智慧课堂工具丰富合作学习路径，引入竞争机制促进小组合作展开，借助信息技术优化合作学习的过程等方面提出了具体的教学策略。

简介：摘要：微课是指在教学过程中，教师根据学生的认知特点和学习规律，借助计算机网络技术等现代化教育手段而制作的一种教学视频。微课具有“短小精悍”“重点突出”“主题明确”等特点，是新课程改革背景下课堂教学的有益补充。“答疑型”微课是指针对学生在课堂学习过程中产生的疑问，教师利用多媒体技术手段进行演示，帮助学生解决疑惑的微课。本文以初中数学为例，对“答疑型”微课的设计思路进行分析与讨论。

简介：近日在浙江工贸职业技术学院（温州）举办的“中英创业型高校论坛”,以“创业改变世界”为主题,分别以“创业型城市与创业型大学”和“创业型经济与创业型人才”为分论,中英学者进行了学术对话和实践交流,成果丰硕.本刊依据分论择登部分专家学者的观点及经验,以飨读者.

简介：摘要： 写作教学不仅是小学语文教学中的重要环节，同时也是语文教学中始终难以突破的难点。起步写作教学作为小学语文写作教学的入门开端，其教学效果将直接影响到学生写作习惯的养成以及写作技巧的掌握。本文从引导学生观察生活、灵活采取教学方法、鼓励学生勇敢表达等不同方面，探究小学语文起步写作教学的优化策略，以期推动小学语文写作教学改革，促进写作教学高效、高质的开展。

简介：硕士生招生规模扩大、培养类型多样化对硕士生培养质量的提升提出了更高的要求，而目前硕士生课程已经成为制约其培养质量提高的瓶颈。，在改进学术型和专业学位硕士生课程体系设置的基础上，从提高认识、完善制度与国际化运作三个层面促进两类课程体系在各具特色的基础上和谐并存，有助于提升硕士生课程层次，提高硕士生培养质量。

简介：摘要：体验式教学方案即是在教学过程中帮助学生进行不断体验，改变教学模式的一种重要方法。教师应给予历史课程教学不断改革，深化体验式教学问题发展。对历史课堂做出创设，帮助学生掌握更多的历史知识。把历史学科作为一门帮助学生认识社会的人文学科，负责学生健康人格的养成。教师在教学时要优化历史课程教学，鼓励学生产生新的积极体验。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中历史与社会体验型生态对话教学课型初探提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要:历史学习是帮助学生了解重要历史文化的基本手段，而初中历史教学有一定的枯燥性，文字资料较多，篇幅较长，让学生难以理解学习。传统的历史教学都是由教师在讲台上单方面的讲授知识，其也注重应试考试，而忽略了学生的发展。因此在素质教育大改革的现代教学中，教师要充分以学生为教学中心，帮助学生形成正确的能够促进全面发展的学习方式。本文，根据初中历史课堂，教学内容和传统的教学模式，在现代化的教学中的不足点分析，总结了将历史与社会体验行生态对话结合的教学模式，并根据此作出相应的调整策略。这个新型的教学模式，主要是倡导学生在课前对教学内容进行自主学习；在课中，通过小组交流或师生互动来促进学习质量；课后巩固复习小组探讨。通过全方面的课程教学引导学生切身融入到教学内容中去感受历史的多元性通过这样的教学模式，可以使得学生激发学习兴趣，促进他们全面发展。本文主要探究“体验型生态对话”促进历史核心素养的培养，以期为历史教师提供参考。

简介：根据教育部“卓越工程师教育培养计划”的要求，土木工程与管理专业领域的课程应更强调对学生实践能力和创新能力的培养。为此，华中科技大学土木工程与力学学院针对工程管理专业工程项目管理课程提出了复合型与实践型教学模式的框架，并从优化课程体系、丰富教学方法和手段、加强实践教学3个方面展开探索，获得了良好的教学效果。

简介：中国古代小说呈现的文化范型──史传范型汪苏娥一、文化范型对文类的规范和诱惑文类，又称体朝，或文本类型：它把信息的形式特征固定化、程式化，建立一种在文化中认可的模式；义类使表意过程效率提高，文类程式使表慕沿一定的方式进行，能减少模糊和歧义，但同时也限制...