简介:[摘要 ]:中专《内科护理学》是护理专业学生必修的一门重要课程,教师在教学过程中恰当应用及探讨多种教法,能激起学生学习兴趣,提高教学效果。笔者在该门课程教学中,采用多媒体教学、比较法、案例教学法、角色扮演法、编口诀法、形象模拟法、手绘简易图法等教法,效果明显优于传统讲授法。
简介:摘要:目的探讨神经内科临床教学中问题式教学法与案例教学法联合应用的效果。方法:选取2018年1月-2020年1月神经内科实习学生100名,依据临床教学方法分为两组,各50名。观察组采用问题式教学法联合案例教学法;对照组采用问题式教学法。比较两组学生考试成绩、教学模式认可度。结果:观察组学生的神经系统体格检查、病案分析、神经内科学理论成绩及总成绩均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对教学模式激发学习兴趣、提高学习效果、增强沟通能力、启迪临床思维的认可度均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:神经内科临床教学中问题式教学法与案例教学法联合应用的效果较问题式教学法单独应用好。
简介:摘要:目的:分析在泌尿外科护理教学中使用PBL教学法以及多元组合教学法的教学效果。方法:以2021年7月到2023年6月在我科接受护理教学的50位实习生以及规培护士为研究主体,将其随机划分为观察组以及对照组,对照组教学时运用PBL教学法,观察组教学时联合运用PBL教学法以及多元组合教学法,比较两组的教学效果。结果:观察组实习生、规培护士的临床护理基础理论知识、操作技巧明显高于对照组实习生、规培护士,(P<0.05)。观察组实习生、规培护士对教学效果的满意度高于对照组实习生、规培护士,(P<0.05)。结论:在泌尿外科进行护理教学的时候联合使用PBL教学法和多元组合教学法,能够在进一步提升实习生、规培护士实践操作能力的基础上全面提高教学效果,具有较高的临床推广价值。
简介:摘要:目的:研析神经内科临床教学中问题式教学法与案例教学法联合应用效果。方法:选取2022年9月至2024年5月进入医院神经内科实习的66名学生为研究对象,并按随机数字表法分为对照组和观察组,每组33名。对照组采用传统模式带教,观察组采用问题式教学法联合案例教学法,对比两组学生考试成绩、教学满意度、学习能力、思维能力。结果:观察组考核成绩高于对照组(P<0.05);观察组教学满意度高于对照组(P<0.05);观察组学习能力评分高于对照组,(P<0.05)。结论:选择问题式教学法与案例教学法联合的方案对神经内科实习生进行带教,可提高其考试成绩及教学满意度,培养学生学习能力,为后期进入临床工作奠定基础。
简介:摘要目的探讨口诀示教法在良性前列腺增生患者集体健康教育中应用效果.方法将2013年至2014年共24个月参与集体健康教育的前列腺增生的患者进行对照研究,对照组采用传统的集体授课的方式进行健康教育,实验组采用的是在传统的方式中融入口诀示教法.结果实验组健康教育效果明显优于对照组,患者参与热情提高,健教内容掌握率明显提高,患者满意度提高,差异有统计学意义(P<0.01,P<0.01).结论应用口诀示教法对前列腺增生患者进行集体健康教育,可有效提高患者的健教内容掌握率,提升了护理质量,融洽了护患关系.关键词口诀示教法;良性前列腺增生;集体健康教育中图分类号R473.6文献标识码B文章编号1008-6315(2015)12-1502-02
简介:摘要:目的:分析研究分阶段目标带教法在实习助产士带教中的效果。方法:将本院2019年7月-2021年7月接受治疗的50例实习助产士作为探究对象,以随机综合平衡法分为对照组(25例)、观察组(25例)。对照组助产士实施常规带教,观察组助产士应用分阶段目标带教法,比较带教方式满意度、技能操作考核成绩。结果:观察组实习助产士和对照组实习助产士带教方式满意度72.00%、96.00%对比差异显著,P<0.05。观察组实习助产士和对照组实习助产士技能操作考核成绩(会阴消毒、会阴缝合、胎心监护、脐带结扎)对比差异显著,P<0.05。结论:在实习助产士带教期间,通过予以分阶段目标带教法,提高技能操作考核成绩的同时有助于提高带教方式满意度,很大程度上提高了带教水平,在临床中值得应用和推广。
简介:目的对干化学法和湿化学法测定部分生化项目的结果进行比较。方法收集50例无溶血,无脂浊血标本分别在全自动生化分析仪和干生化分析上测定8个临床生化项目:血糖(GLU)、尿素氮(BUN)、肌酐(Cr)、总蛋白(TP)、清蛋白(ALB)、总胆红素(TB)、丙氨酸氨基转移酶(ALT)、天门冬氨酸氨基转移酶(AST)。结果GLU、Cr、TP、ALT、AST的两种分析方法的结果差异均无统计学意义(P〉0.05);BUN,ALB,TB用两种方法的测定结果差异均有统计学意义(P〈0.05~P〈0.001)。结论干生化和湿生化两种分析方法对同一项目进行检测时,某些项目检测结果比较差异有统计学意义。定期对不同分析仪结果之间进行比对和校准,是保证测定结果准确性的必要措施。
简介:摘要:目的:对尿沉渣联合和干化学法在尿常规检测中的应用成效进行分析与探究。方法: 抽取我院门诊以及住院部 2017年 11月至 2018年 11月收治患者 60例,为研究对象。所有研究对象采集晨尿 1管。观察组检验方法为干化学法联合尿沉渣法,对照组检验方法为干化学法。统计两组尿液中细胞阳性率和错误率。结果:观察组红细胞和白细胞检出率均高于对照组,数据差异具有统计学意义( P< 0.05)。观察组尿常规检验结果的误诊率、漏诊率及错误率均显著低于对照组,差异有统计学意义( P< 0.05)。结论:通过联合应用干化学法与尿沉渣法对患者展开尿常规检验 ,科将其体内定量红、白细胞的值准确检测出来 ,有助于避免漏诊、误诊情况的发生 ,为临床诊治工作提供重要参考依据。
简介:摘要目的对尿沉渣联合和干化学法在尿常规检测中的应用成效进行分析与探究。方法抽取我院门诊以及住院部2017年11月至2018年11月收治患者60例,为研究对象。所有研究对象采集晨尿1管。观察组检验方法为干化学法联合尿沉渣法,对照组检验方法为干化学法。统计两组尿液中细胞阳性率和错误率。结果观察组红细胞和白细胞检出率均高于对照组,数据差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组尿常规检验结果的误诊率、漏诊率及错误率均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过联合应用干化学法与尿沉渣法对患者展开尿常规检验,科将其体内定量红、白细胞的值准确检测出来,有助于避免漏诊、误诊情况的发生,为临床诊治工作提供重要参考依据。