简介：摘要：中职课堂教学需要立足于改革目标，探索先进的教学方式和方法，为中职学生的进一步发展创造良好条件。小组合作式学习教学能够增强学生的学习能力，激发学生的合作意识，让学生在竞争日益激烈的社会生活中，能够具备较强的团队合作能力。本文立足于中职课堂教学，分析当前教学中存在的相关问题，并提出相应的解决策略，推进小组合作式学习教学进一步发展。中职教育需要以学生的发展为切入点，坚持教学改革的理念，推进中职教育不断向前，促进中职学生各方面均衡发展。

简介：摘要：中职课堂教学需要立足于改革目标，探索先进的教学方式和方法，为中职学生的进一步发展创造良好条件。小组合作式学习教学能够增强学生的学习能力，激发学生的合作意识，让学生在竞争日益激烈的社会生活中，能够具备较强的团队合作能力。本文立足于中职课堂教学，分析当前教学中存在的相关问题，并提出相应的解决策略，推进小组合作式学习教学进一步发展。中职教育需要以学生的发展为切入点，坚持教学改革的理念，推进中职教育不断向前，促进中职学生各方面均衡发展。

简介：摘要小组合作学习是时下盛行的一种有效的学习方式，但是小学体育教学中的小组合作学习存在着诸多问题，这在很大程度上影响了课堂教学效果，很有必要找到切实有效的解决方法，以提高课堂实效。

简介：摘要：在新课标的全面推行下，老师们是初中数学教学的主要指导者，老师们应当把小组合作学习的方法运用到实际当中，让学生们真正地成为初中数学的学习的主体。但是，毋庸置疑，目前初中数学的课堂教学仍然存在着比较明显的问题，急需采取有效、科学的优化策略；从而进一步巩固初中数学教学，全面提高学生的数学素养和综合能力。

简介：摘要：由于我国应试教育的深入人心，导致传统的教学模式还是被很多老师采用，但是传统的教学模式它是以老师为课堂主导，而学生是被动接受的，长此以往就导致学生的学习积极性与自主学习能力都会受到打击，随着新课标对于初中课程的不断改革，传统的教学模式已经远远不能适应新的教育方针了，所以学习合作小组这一融入全新教学理念的教学方式应运而生，并且成为初中数学课堂教学模式的重要教学方式之一。

简介：摘 要：以学生为主体的教育工作，应更强化学生自主学习意识与创造能力，才能避免在教师教育思路的束缚下抑制个性发展，无法取得良好的学习效果。小组合作作为十分常用的授课手段，但仍存在教师反映授课效果不理想的情况。究其原因，在于教师带领学生参与小组合作学习活动时，给予学生的自主学习空间较少，虽然以合作的形式参与学习活动，但课堂主体仍然以教师为主，使学生缺少学习体验的同时，无法展现出真正的教育意义。所以如何建立高效的数学合作课堂，是笔者主要研究的问题。

简介：摘要：在初中数学教学中，教师要尊重课堂主体，合理建立学习小组；设计合适的任务，明确责任分工；强调合作理念，培养学生合作意识，灵活开展小组合作学习，创建自主、合作、开放的数学课堂，提高教学质量。

简介：摘要：如今随着我国新课程的不断发展，对于教学模式也是进行了探讨，并且提出了多种新型的教学方法。针对此教师在展开初中数学课堂教学时，要利用小组合作教学模式，让学生们在课堂上与其他同学共同积极探索研讨，在小组合作学习的过程中解决课堂教学中的重难点知识内容，进而在讨论中不断的提升学生的思维能力。本文就以初中数学课堂教学小组合作学习存在的问题及对策研究这个问题而展开了探讨。

简介：摘要：发展学生的自主学习能力和分工合作能力对促进其全面发展有着积极的正向作用，初中数学课堂教学中开展高质量的小组合作教学也是一直以来教师努力探究和创新的主要内容。教师通过开展具有创新性的小组合作学习活动能够更好地提升学生的课堂参与质量与知识吸收效率。本文将从三个角度论述初中数学课堂教学小组合作学习存在的问题及对策。

简介：摘要：数学教育在学校课程体系中占有着重要地位，对学生的发展产生着重大作用。老师要注重对学生的数学教育，培养的数学意识，为他们的未来成才打下良好基础，新课程改革注重学生独立、合作、探究的数学教学方法，但初中数学课堂的教师小组教学方式也面临着相应的困难，本文将依据教师小组协作教学面临的困难入手，并给出具体的克服对策。

简介：摘要：目前，随着新课改的全面深化，初中的数学教师一直致力于探究各种创新性强的教学模式，科学地制定教学目标，优化自身教学环节，在课堂教学中采用小组合作学习模式，并有效解决这一教学模式应用过程中存在的问题，为推进学生全面健康发展奠定良好基础，从而为社会发展及进步培养具有综合素质的人才。

简介：摘要：初中数学新课标要求教师在教学中构建开放型、探索型数学课堂，基于此，教师可根据实际教学内容构建小组合作学习式数学课堂，在该教学模式下，学生间可就教师提出的问题或设置的任务进行合作型探索共学，从而有效激发学生数学学习兴趣、有效培养其数学核心素养。本文简要说明小组合作学习方式在初中数学学习中的优势，指出当前初中数学小组合作学习中存在的问题，尝试提出相应的解决对策。

简介：摘要：本论文旨在探讨初中数学课堂教学中小组合作学习存在的问题，并提出相应的对策。通过文献综述和实地调研，我们发现初中数学课堂中小组合作学习存在学生参与度不高、合作效果不明显、教师指导不到位等问题。针对这些问题，我们提出了提高学生参与度、优化合作任务设计、加强教师指导等对策，并进行了实证研究。研究结果表明，这些对策能够有效改善初中数学课堂中小组合作学习的效果。

简介：摘要：目前，学校导学案的教学方式正在各地蓬勃发展。导学案的教学是教师根据板块设计课程的新内容，形成逻辑问题的规模，这种学习方法采用多种教学方法和组织方法，充分发挥学生的主观能动性，精心设计学习计划，是教师常用的教学方法，通过关注班级合作学习情境下的学习取向计划并帮助学生解读文本。为了帮助学生在小组学习和合作学习的基础上实现高效的自主学习，本文探讨了中学语文教学中小组学习定向计划与导学案学习相结合的方法，包括小组合作学习和班级自主学习。

简介：摘要：小学数学是小学教育体系组成部分，其教学质量直接关系到整个小学教育水平提升及教育事业发展，而小组合作学习教学模式的应用则能够提高小学数学教学质量。在新课改背景下，培养学生自主学习能力成为了小学数学教学主要目的，合理利用小组合作学习是强化学生自主学习能力的关键，所以必须在小学数学教学中利用小组合作学习强化学生的自主学习能力。

简介：摘要：新课改下，运用小组合作构建高效的数学课堂，其主要指具体教学中，教师能够实现高目标的数学课堂，数学课堂的高效性，通常表现在课堂教学有效的基础上，促使数学与教学目标与教学任务的高效率完成，从而实现高效教学与学习。基于此，本文主要对初中数学与的教学中，运用小组合作的教学策略进行探究。

简介：摘要：小组合作学习作为一种已被广泛应用的教学方式，有着十分明显的教学优势，很多教师都已经使用了很久小组合作学习的教学方式，在凸显学生课堂地位的同时，还能够培养学生团队协作的能力。要提高学生的初中地理课堂教学效率，保证学生的课堂参与度，让学生具备合作精神和沟通能力，教师就应当创新教学方法，构建小组合作学习模式，实现教学相长。

简介：摘要：合作学习是近年来广泛倡导的一种教学方法，经过实践发现科学的小组合作学习能够提升学生们的学科成绩，并且在此过程中发散了学生们的思维，与人合作的意识也有所提升。但是部分的老师在运用该教学方法时，其有效性还存在较大的问题，因此，笔者认为加强对有效性的研究有重要意义。

简介：

简介：摘要：新的《数学课程标准》在小学数学的教学过程中，积极倡导自主、合作、探究学习的学习方式，强调了学生是学习活动的主体。学校教师应注重培养学生小组合作学习，启发学生进入深度学习模式。注重培养学生的默契性、主观能动性、自我创造性，培养学生的合作精神。基于合作学习模式下小学数学方式不仅可以共享课程知识，开阔学生的视野和求知欲，促使学生针对特定的教学内容保持浓厚的兴趣，还能间接促进学生智力与默契度的双重开发。因此，本文将针对小学数学课堂教学中开展小组合作学习策略的教学效果来进行论证，并进而探讨其实际意义。