简介:摘要:学法指导是数学教学的重点与核心,其不仅可切实改进学生在解题思路、学习方式、思维方法等领域的不足与缺憾,且更利于数学教学针对性与实效性的强化,以及学生的思维激活与理解深化。而且,在科学且精准的学法指导引领下,学生学数学、用数学的方式也会更加多样、丰富、灵活,这特更利于其数学综合素养的逐步培育。因此,教师在落实初中数学课程教学设计时,应以全面加强学法指导为关键,通过对学生认知现状、学习情况的深度调研、了解,据此来渗透一些延展性、发散性、开放式的学习点拨。以借助学法的优化,来引领教法的改革,让学生在积极、主动参与数学学习中,逐步获得完备认知体系的构建,来提升学法指导的实效与质量。
简介:摘要:教与学是相互融合的有机整体。不过,在之前的课程中,教师讲授知识的时候占据了绝对的主体,以至于无法获取学生的反馈,造成课程活动不符合学生的兴趣和认知规律。在现代化的环境下,小学数学课程中调整教学策略,提高了学生的地位。教师需要围绕学生的需求进行设计,还需要及时获取学生的反馈,通过反馈调整教学活动,使其更加适合学生。但是,在课后反馈中还存在一些不足。教师在理解反馈的时候不够全面,学生也缺乏反馈的策略,导致反馈的效果大大折扣。因此,在往后的课程活动中,教师需要以科学的理念开展课后反馈活动,设置教学反馈信箱,建立匿名反馈平台,还可以与学生共同讨论反馈的意见,从而使课后反馈发挥应有的作用,促进课程良好的发展。
简介:摘要 为更好地提升课程思政的效果,针对军校数学课程思政的现状,通过分析军校数学课程的特性,明晰铸魂育人为根、知行合一为本、资源平台为基、方式方法为重、机制保障为要这五个思政改革着力方向,提出建设原则,为军校数学课程思政改革提出可以借鉴的思路。