摘要
摘要：学法指导是数学教学的重点与核心，其不仅可切实改进学生在解题思路、学习方式、思维方法等领域的不足与缺憾，且更利于数学教学针对性与实效性的强化，以及学生的思维激活与理解深化。而且，在科学且精准的学法指导引领下，学生学数学、用数学的方式也会更加多样、丰富、灵活，这特更利于其数学综合素养的逐步培育。因此，教师在落实初中数学课程教学设计时，应以全面加强学法指导为关键，通过对学生认知现状、学习情况的深度调研、了解，据此来渗透一些延展性、发散性、开放式的学习点拨。以借助学法的优化，来引领教法的改革，让学生在积极、主动参与数学学习中，逐步获得完备认知体系的构建，来提升学法指导的实效与质量。
出版日期
2022年11月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
