简介：摘要：小学生阅读能力的提高不仅能强化其对文章内容的理解，而且还有助于增强其沟通与交流能力。但是想要使小学生阅读能力得到有效培养还需要教师选择正确的教学方法、运用正确的教学策略，否则就会走入一些教学误区，阻碍学生阅读能力的进步。低年级小学生的认知规律没有发展完全，教师在阅读教学中要注重培养学生的主体地位，满足对低年级学生的能力构建需求，开展个性化教学。基于此，文章聚焦小学低年级语文教学，简要探讨了小学低年级学生语文阅读能力的培养策略，以供参考。

简介：摘要：从当前小学语文低年级诵读的教学情况来看，有些教师不重视诵读，有些教师使用的诵读教学方式较为单一，导致最终的教学效果不佳。因此，需要教师重视诵读对学生的作用，丰富诵读教学的实施策略，既可以增添各种类型的诵读活动，如经典诵读、诵读比赛等，又可以运用多媒体配合诵读活动，从而有利于提高教学效果。

简介：[摘要]:在美术课堂中，教材只是教师和学生使用的教与学的材料。我们要尝试把教学策略与学生现有的知识水平及思维发展相结合，突破统编教材中规定的模式和材料的局限，在教材所使用知识的基础上不断拓展，根据设定的教学目标，巧妙运用优秀的教学方法，开阔了学生的眼界又提高学习的兴趣。实现小学低年级教材重构，打造美术高效课堂。

简介：摘要：伴随着我国在教育方面的重视以及进步，小学语文低段写话教学也获得了较大的重视。在小学语文的教育中，培养小学生语言表达能力很重要的一个方式就是写话教学。写作是一种基础的文字表达形式，同时也是文学交流的重要形式。做好低年级语文写话教学进而对语言教学打好基础，才能够更好帮助小学生找到较为高效的学习方法。

简介：摘要：新时代背景下，我国经济不断快速发展，社会不断进步，基础教育的教育环境和教育资源的日益丰富，我国的小学低年级数学教育逐步出现了新的发展趋势，它注重对学生的思维能力培养，以促进其全面转化课程知识，深入理解数学思维。因此，本文分析了小学低年级数学教学中的思维培养，并找出对应的教育与训练方法，为有关的老师们提供借鉴。

简介：摘要：良好的行为习惯是人格健全的基础，也是学生未来成长和成才的前提。习惯的养成是一个长期的过程，低年级学生正处于身心发展的初期阶段，在行为和思想认知方面需要教师的引导和帮助。学生行为习惯的养成是班主任日常教学管理工作的重点之一。基于此，笔者将结合自身教学管理经验，探讨一下该如何培养低年级学生的良好习惯。

简介：

简介：摘要：在小学数学教学中，应通过观察、操作、解决问题等多种丰富的活动，使学生与身边的具体的、有趣的事情联系起来，体验数字的含义，体验数字在表达与沟通中的功能，并初步培养和建立数感。

简介：摘要：汉字书写能力属于语文核心素养范畴，小学低年级语文教学以培养学生的写字能力为基本任务，因此写字教学非常重要。语文教师在开展写字教学活动的过程中应该遵循小学生的心理发展规律，进一步优化写字教学模式，除了对学生进行写字指导，还应该对学生写字的全过程进行全面客观的评价，全面提高写字教学效果。因此小学语文教师要在合适的时机使用合适的策略来开展写字教学评价，提高小学生的写字能力。

简介：摘要：小学是开展整本书阅读教学的奠基阶段，也是新课标语文教学过程中的重要内容，能够更好地拓展学生的思维品质和语言表达水平，让小学生从中获得更加良好的阅读体验。小学语文新课标中对教材中涉及的整本书阅读提出了一些全新的举措。

简介：摘要：数学学科内容不仅枯燥而且抽象，加之低年级学生理解能力与认知能力有限，因此传统教学模式下学生更容易陷入无法理解数学知识的局限中。基于这一现状，教师要顺应低年级课程改革的要求，通过科学有效的教学手段转变教学模式，转化抽象枯燥的教学内容，提高课堂教学趣味性，引导学生在个性化学习中深刻体会数学知识魅力，从而更好地学习数学知识。

简介：摘要：诚实守信作为中华民族的优良品德，是我国不断强调的素质教学改革核心。因此小学教师在日常的教学过程中，需要针对学生的性格特点和认知能力，积极渗透诚信品格的教学思想。同时教师还需要结合小学低年级学生的年龄和认知能力，积极采用创新的德育教学理念，让学生了解诚信品格在未来学习和生活中的重要意义。同时教师还需要引入家校协同的教育方法，重点为学生创造良好的诚信品格教育环境。

简介：摘要：目前，随着素质教育的不断改革发展，培养学生的核心素养已成为小学阶段教学的重要内容。音乐作为小学教育中重点艺术类学习科目之一，对于学生的核心素养形成具有积极的作用。而如何通过音乐欣赏教学培养学生的核心素养是小学音乐教师应该重点思考的问题。结合音乐学科核心素养的要求,遵循儿童身心发展规律和特点,结合小学生的生活经验与音乐体验,采用不同的教学手段,对音乐课堂教学改革进行较为深入的探究,力求有效促进学生音乐学科核心素养的提升。分析小学音乐教学核心素养构成,并以此提出有效的教学措施。

简介：摘要：绘本，是以绘画为主，并附有少量文字的书籍。对于低年级识字量较少的学生来说，绘本阅读相对容易。但是在小学低年级绘本阅读教学中，往往多采用老师讲，学生听的授课方式，完成绘本教学。这导致学生们在绘本学习中，是听明白了一个故事，并没有深入挖掘绘本内在的含义，更没有发挥绘本教学的重要作用。同时也忽视了如何培养学生系统地阅读绘本。本文根据绘本与孩子的特点设计丰富多样的看、猜、读、写等活动，让孩子带着好奇心，融入绘本学习中，并通过你问我答等方式，培养孩子的语文阅读能力。

简介：摘要：语文教学中，引导小学生对汉字知识进行学习和记忆，并进行汉字的书写练习，是语文教学的基础，也是小学生日后学习语文知识的关键。低年级语文识字写字教学工作开展，应注重对高效课堂构建问题予以重视，引导小学生掌握识字写字的方法，为小学生学习语文知识打下良好基础。本文探讨了低年级语文识字写字教学方法，探索高效课堂构建策略，希望能够为语文识字写字教学工作的有效开展提供一定的参考及借鉴。

简介：摘要：读题是数学学习的一个重要环节，是学生获得数学知识的基本途径。读题能力是小学生应该具备的一种最基本的能力，也是学习数学的基本功。小学生从入学起，就应当培养自己读题、思考问题以及解决问题的能力。读题能力是学生做题的前提和基础，学生只有了解和读懂题目之后，才能够对学过的知识进行合理运用，否则就算学生掌握全面的知识也不能够运用在实际中，形成无效学习。因此，培养学生读题能力至关重要，本篇文章针对如何培养小学低年级学生数学读题能力展开分析，并提出可供参考性策略。

简介：摘要：数学是一门重要的学科，它不仅是科学技术的基础，也是人类文明发展的重要组成部分。在小学低年级阶段，学生的数学学习兴趣的培养至关重要，因为这将直接影响到未来的学习和职业发展。在这个阶段，学生的认知能力和学习能力还比较有限，因此，教师需要采用多种教学方法促进数学学习兴趣的培养。从而激发其对数学的兴趣和热爱。

简介：摘要：随着社会的快速发展，小学班级管理也需要重大创新。班主任作为班干部和决策者，与学生关系密切，一言一行都会给整个班级带来很大的影响。可以说班主任是一个班级的核心，是学生开展学习和生活的重要向导。可见，班主任对学生能否更好地适应小学的学习和生活有着非常深远的影响，就此，班主任要不断加强自身管理能力，并且采用合理的班级管理策略，这样才可以为学生身心健康发展提供良好的外部条件。

简介：摘要

简介：摘要：数形结合是小学数学教学重要思想，对学生自主学习能力和知识水平提升有重要作用，是教师提高课堂教学质量的关键手段。教师在课堂中必须通过适当方法实现数形结合理念与教学内容的有效整合,使部分数学知识简化为直观表达,以帮助学生突破重难点。基于此,剖析了数形结合思想在低年级小学数学课程中的实际运用情况,，以为有关教学活动提供借鉴。