简介:摘要:随着我国教育改革不断深化,立德树人是教育的根本任务,综合素质评价成为大学录取的依据,德育工作是学校工作的重中之重,因此,高中班主任在对学生实施德育教育时,应当正视当前学生综合素养的实际情况,注重学生的创新意识与个性的发展,采取有针对性和实效性的教育及管理措施,优化内部教育资源的整合。班主任不但要重视学生良好学习态度与行为规范,更要重视学生综合素质的培养,充分发挥出学校辅助教育的作用与优势,推动教育模式与方法的改革与创新,让德育教育的效果和学生的综合素质得到全面提升。基于此,本文主要对高中班主任在班级德育教育中的激励策略进行了探究,以期帮助学生实现更好地发展。
简介:摘要:高中阶段,是学生思想认识提升、价值观念塑造、良好习惯培育的关键期,其对于学生高考成功、人生转折、发展实现有着积极且重要的作用。而且,进而高中阶段的每一个学生,随着其知识积淀的丰富、认知视野的拓展、思想情感的完善,很多学生已经具备了独立的人格与健全的意识,其更希望在符合自身发展预期的视觉下学习知识、提升能力、获得发展、实现自我。这使得以生为本理念在高中班主任班级管理中的渗透与融合更具现实性、必要性、科学性。因此,高中班主任在落实学生管理与教育时,应该以学生实际为基础,站在学生视觉分析、认识其需要与现状,多角度、全方位探寻更为科学、高效、多元的管理措施,切实尊重学生的主管意志与人格个性,让每一个学生在充分释放内心夙愿、更好融入班级管理、积极参与班级活动、深入感受集体温暖、更好实现自我中获得健康成长,实现全面发展。
简介: 摘 要:教育是培育人,学校的教育是让学生受到有目的、有计划、有组织的培养,让学生实现自我发展,自我超越的一个漫长历程。在这一过程中,班主任作为班级的组织者、管理者和教育者会深刻影响学生的成长。在教育教学中应用以生为本的班主任班级管理方式有独特优势。 关键词:以生为本 ;班主任工作 ;班级管理 现今,随着物质文明和精神文明的不断提高,家长的教育意识不断增强。但不少家长片面追求孩子的学习成绩、才艺能力或对孩子过分溺爱,易导致孩子们精神空虚或养成了自大自私的性格。在不同家庭教育的影响下,学生个性越发鲜明,分化也越来越严重。作为新时代的班主任,要管好班级,需要不断提升自己的管理能力,与时俱进,以生为本,分层教育,拿着放大镜找亮点,从班集体着手培育优良班风、学风。
简介:摘要:近年来,在多方面利好因素的影响下,使得各个领域都得到了显著的发展进步,并且也加剧了各个领域中的竞争形势,为了能够确保不会被社会淘汰,那么最为重要的就是需要对专业知识进行不断的学习。高中阶段的知识的学习在学生学习生涯中的作用是非常重要的,高中教育教学工作的目的并非只是单纯的为学生教授基础理论知识,而教学的重点则是需要对学生的思想品质进行良好的培养。在我国新课程改革工作全面落实的影响下,使得高中教育教学工作有了全新的变化,高中班主任应当对自身工作的职责进行正确的认识,并且要遵从新课程标准要求将德育教育渗透到班主任工作之中,促进高中学生身心能够得到良好的发展。鉴于此,这篇文章主要针对高中班主任德育教育工作展开全面的分析研究,希望能够对高中教育教学工作的良好发展有所帮助。
简介:【摘要】:新课改的进一步发展使得班级管理得到了越来越多的重视,新的教育理 念在 班级管理中也得到了广泛的应用 , 在这个背景之下,高中班主任越来越注重将以 生 为本的理念融入到班级管理之中 ,在进行班级管理时突出学生的需要和权益来体现人性化和个性化的管理模式能够有效地带动良好班级氛围的建设,为促进学生的学习和发展提供一个健康向上的环境,因此,本文主要探讨以生为本做好高中班主任班级管理的探究。