简介：2006年开始使用新教材，至今已过去了8个年头，新教材的体系已逐渐为一线教师所接受．然而化学教材中某些知识点的安排仍不够科学和紧凑，在实际教学中应作适当调整，既节省了课时，又有利于学生认知水平的发展．

简介：80年代以来，我国中学地理课程进行了几次改革，确定了以“人口、资源、环境”，“可持续发展”为线索的选择与编排的原则，主要反映在以下几个方面：

简介：【摘要】现行的中职数学教材内容不适应现在的学生需求.具体表现为相对普高教材无非是删减了一部分内容，降低了难度但面孔还是老面孔，体例还是旧的体例，内容模块没有多大的变化。这对学生没有什么吸引力，且忽视了中职数学教育的特点，忽视了职业教育的特点与需求，与学生所学专业也毫无联系。为此我们要进行大胆改革和尝试，使中职数学文化课走出困境，创造自己的特色。

简介：为了提高体育教学的有效性,在体育课堂教学之前,体育教师要对教学行为严密地思考、布置与安排,计划教什么、怎么教、达到什么效果等,也就是必须事先合理地设计体育教学。体育教学设计能力是体育教师专业素质中非常重要的组成部分,

简介：高中物理教材中矢量知识是物理学的重要内容，同时也是学习中学物理的重要数学方法。从1980年开始使用的《全日制十年制学校高中课本（试用本）物理》到现今的高中新课标物理教材，都把矢量知识作为高中物理的重要教学内容和学习方法。教材历经修订，矢量知识的教学要求也随之变化。

简介：作为语文教师，大家对这样的课例或许并不陌生，比如学习《闻一多先生的说和做》一文：

简介：要使学生在写作时言之有物有情有趣,教师必须善于引导学生贴近生活,开掘写作内容的源泉,学会在自己的日常生活中发现题材,选择题材,使学生愿意写,乐于写。下面就谈谈我的几点作法。捕捉学生的情感倾向心理科学研究表明,人的情感

简介：教材内容一直是学校教育的主要课程资源,是课程内容重要的载体,是课程理念的具体表现.教师的使命,更多的是为学生提供适切的教学资源,唤醒和激励学生亲自去接触、体验语文,感受语文的无限魅力.

简介：教学内容的处理,历来是小学数学教学中的一个重要问题。经历过“以计算为中心”、“加强双基”、“加强基础,发展智能”等阶段。这些观点和方式对促进小学数学教学质量的提高都起过积极作用。目前对这一问题的研究仍在不断深化。协同理论的引进,为教学内容的处理找到了一条新思路。下面运用协同思想作指导谈谈处理小学数学教学内容时应注意的问

简介：用活教材、活用教材已经越来越多地为广大教师所接受，只是一些一线教师基于自身专业素养的限制，教学中难免出现“照本宣科”或“脱离教材”这两种极端现象。因此，教学中教师应借助教材这个媒介，根据具体的教学目标对教材内容实现创造性的、个性化的二次开发，

简介：作为教师，要立足课堂，以研为先，有意识地针对学生的学习特点和已有的数学学习经验进行深入研究，加强对教学内容的钻研和合理开发。

简介：高中物理难学，难就难在初中与高中衔接中出现的高台阶。刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来，都觉得高一物理难学，特别是对意志力薄弱和学习方法不妥的那部分学生，更是使他们过早地失去学物理的兴趣，甚至打击他们的学习信心。如何搞好高、初中物理教学的衔接，如何帮助学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点，跨过高台阶，就成为高一物理教师的首要任务。

简介：

简介：高校思想道德修养课作为“两课”不可缺少的组成部分,其教学内容体系的建设直接影响着教学的实效性。为进一步提高其实效性,我们在教学实践中作了认真的探索,对这门课程内容体系作了一定的改进。我们认为,课程内容体系的改革应科学地认识以下几个方面的问题。

简介：通过梳理文献发现,当前警务保障理论研究成果极其匮乏,《警务保障学》学科专业建设和人才培养方面的研究也是屈指可数。通过调研发现,在学科专业和课程教学层面均缺乏教材。可通过公安管理学人才培养目标为指引,在借鉴中国人民公安大学公安管理学专业警务保障方向的课程设置与能力要求的基础上,从微观层面明确教学目标和能力要求。基于此,可将《警务保障学》教学内容初步确定为绪论、警务保障简史、思想政治保障、法治政策保障、警力资源保障、公安经费保障、情报信息保障、技术装备保障、公安后勤保障、应急警务保障等。

简介：就业是民生之本，关系到国民经济的发展与社会稳定，特别是中职生的就业更关系到学生、学校、社会的和谐发展。目前，影响中职生就业质量的关键是毕业生的就业能力，本文从教学内容改革入手，介绍提高学生就业水平的新思路。

简介：中等卫生专业学校药剂专业的主要任务是培养实用型的中等技术人才。药物化学(以下简称“药化”)是药剂专业的一门实践性很强的专业课，实验教学尤为重要。

简介：摘要：线下传统课程一般以课（节）次为学习内容的组成单元；因为传播效率与质量提升、学习方式更加偏向于教学和自学相结合等因素，在线课程相对于线下传统课程更加注重模块化、碎片化，关注知识点的设计质量，以增加单位时间内传输质量、传输效率，本文就在线课程的内容的设计思想提出了一些看法，从内容机构组织策略、学习内容总体结构设计方法、知识点设计流程等方面进行研究和探索。

简介：摘要：《语文课程标准》对阅读的要求：“能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词句在全文当中的地位和作用。” 同样，对课文的整体感知，也可以引导学生从关键部分入手（即从一个自然段、一句话、甚至是一个词入手），然后通过前后联系，上下贯通来把握。小语课文, 常常有“牵一发而动全身”的关键词语。这些关键词语, 或者揭示了文章的中心, 或者点明了文章的情感, 或者概括了文章的内容, 或者暗示了文章的思路。备课时找准一篇课文的关键词，就可以紧扣这个关键词来教活整篇课文。

简介：摘要：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。在小学阶段的语文学习中，势必在教学内容选择中优先考虑与核心素养有关的教学内容,紧扣核心概念，强化文字情感体验,并连接日常生活相关知识,提升学生的语文核心素养。