简介：摘要：当前，核心素养是深化课程改革进程的着力点，它对落实立德树人的根本任务具有重要的战略作用。作为德育主渠道的道德与法治课堂，要“以人为本，立足生活，寻找课堂生活化”的教学新思路，实现学生在文本世界和生活世界之间的对话与意义构建。特别是小学《道德与法治》的教学，无论是理念引导，还是核心素养培养，生活化都是当前教育目标下的一种必要选择。

简介：摘要：随着我国教育事业的高速发展，国家对人才培养的质量标准越来越高，核心素养作为连接宏观教育理念、培养目标与具体教学实践的中间环节，已渗透到各学科的教学之中，并深刻影响着教育的改革与实践，如何在培养小学生核心素养的前提下，实施道德与法治教学，这是值得思考和探索的。由于在小学道德与法治课程的教学中，学生对道德与法治的认知还比较粗浅，所以教师应注重生本理念，以学生为本，以生活为基础，探寻让课堂教学变得“生活化”的新方法，让学生的学习与生活、社会贴得更近，走得更实。

简介：摘 要:生活化课堂教学的主要内容是要求教师依据学生的实际生活情况对学生的课程进行可靠的引导。在核心素养的快速发展背景下，小学语文教师一定要注重把生活化课堂教学和作文相结合，从而增进学生对课本内容知识的理解和掌握，巩固学生学习到的基础性知识。本篇文章主要就核心素养背景之下的小学语文作文生活化课堂教学进行了研究和分析，希望能够给大家带来一些帮助。

简介：【摘要】由于知识源于生活，并应用于生活，所以小学语文教师需要将教育内容与现实生活联系起来，发展以生活为导向的教育模式，激发学生的写作热情和兴趣，并鼓励学生积极参与到写作活动中，创新生活化的写作方式。

简介：【摘要】小学语文教育的重点是培养学生的核心素养，因此小学语文教师必须改变传统的教学模式和方法，突破传统教学模式的局限性，加强写作的实践训练，实现课堂教育活动与现实生活相结合。由于知识源于生活，并应用于生活，所以小学语文教师需要将教育内容与现实生活联系起来，发展以生活为导向的教育模式，激发学生的写作热情和兴趣，并鼓励学生积极参与到写作活动中，创新生活化的写作方式。

简介：摘要：在英语学科教育手段调整的大背景下，是否能体现学科核心素养的人才培育要求是衡量教师综合教育水平的核心指标，在小学英语学科的不同教育阶段，教师可以对学生核心素养方面的能力建设情况重点关注，对如何借助核心素养提升教学效果进行深度探索。本文从创设生活化教学内容、利用多元化教学评价和生活化教学设计三种手段，兼顾培育学生语言运用能力、学习能力、学科思维能力和文化审美意识。

简介：摘要：英语课程离不开现实的环境。传统的英语教学模式以老师授课为主,小学生无法激发阅读欲望。唯有将英语知识与日常生活实践相结合,使小学生体验到书本以外的自然、社会和人文,在更为现实的环境中进行英语教学和交流,可以培养小学生的英语综合技能。本文对学校英语生活化教育的做法和实践加以研究,希望进一步提高小学英语质量。

简介：摘要：在我国社会现代化建设的不断加快的今天，我国各层面都有了极大的进步。国家对于教育事业的品质要求愈来愈高，在经历不断改革与创新后，教育事业有了良好的发展。然而小学语文写作教学中，仍然存在较多的问题，加之课堂教学模式过于老旧，学生的课堂参与积极性不高，导致写作水平普遍较低，不利于核心素养的培育。鉴于此，小学语文教师可在写作教学中融入生活化元素，紧密结合学生的日常生活开展教学活动，激发学生的参与积极性，促进写作能力的有效培养，为核心素养的提升做好铺垫。

简介：摘要：培养小学生语文核心素养是当小学语文教育的新目标，也是小学语文教师落实开展各项教学活动的新指导。为优化小学语文作文教学，从生活化角度推进作文有效教学。小学语文教师就要从核心素养视角下审视小学语文作文教学活动，从语言、思维、审美、文化四个范畴入手，推进开展生活化作文教学。

简介：摘要：教育改革的不断深入,要求小学语文写作教学要不断进行生活化的转变。语文养是语文写作能力的关键,对学生的语言表达能力和写作能力都有极大的促进作用。在小学生良好的核心素养下,生活化教学能够有效提高学生解决问题的能力。本文通过对核心素养下小学语文写作的生活化教学进行研究,进而得出提高小学语文写作生活化的策略。

简介：摘要：在核心素养的背景下，小学语文作文教学的生活化实践变得越来越重要。这种教学模式的核心在于将教学活动与学生的日常生活紧密相连，以培养学生的核心素养，提高他们的写作能力。本文从教学理念、教学内容、教学方法、生活实践活动、教学评价五个方面，探讨了核心素养背景下的小学语文作文生活化教学实践。

简介：摘 要：随着我国教学改革的不断深入，美术教育已经是美育中一门特别重要的课程，在核心素养视野下开展小学美术教育的研究，有利于提高学生的审美水平，培养学生的艺术素养，因此，要通过美术教育，不断进行相关的探索和优化，进一步提高学生的核心素养。在小学美术的教学过程中，老师应该采用多种方式来激发学生们的互动欲望，激发他们对美术的想象，提高他们的美术理解力，从而使他们的审美意识和艺术素养得到培养。

简介：摘要：小学阶段最关键的课程之一就是语文，它不仅可以帮助学生塑造语言能力，还可以为其他学科的学习打下良好的基础。所以，在核心素养的教学背景之下，教师在进行小学语文的教学时应该重视展开生活化的写作教学，在帮助学生积累写作素材的同时，锻炼和提升学生写作的技巧，不断提升学生的写作能力。基于此，本文对核心素养视域下如何展开小学语文写作的生活化教学进行了探讨，为学生的全面发展打下基础。

简介：摘要：本文旨在探究基于核心素养的小学语文习作教学生活化的有效方法。首先，通过分析核心素养与语文教育的关系，揭示了以核心素养为基础的语文教学的必要性和可行性。其次，结合生活化教学理念，提出了一套生动有趣的教学模式，旨在将语文习作与学生日常生活相结合，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。进一步，我们从教学设计、教学内容和教学实施三个方面探讨了如何实施生活化教学。最后，通过综合评估生活化教学对学生语文素养的影响，发现生活化教学能够有效提升学生的语文素养，培养学生的综合素养和实践能力。

简介：摘要：小学语文教育中，习作教学作为关键的教学模块，对于塑造学生的语文核心素养具有不容忽视的重要作用。为了显著提升教学质量与效果，教师必须积极采纳并推行生活化教学策略，将习作教学课堂与学生的实际生活经验深度融合。通过这一创新性的教学方式，我们能够引导学生从生活的独特视角出发，深入挖掘语言的内在魅力与表达力，进而形成丰富而真挚的情感体验，为学生的全面发展与未来成长奠定坚实的基础。在此基础上，本文旨在通过运用更为复杂且专业的词汇，对基于核心素养的小学语文习作生活化教学策略进行深入而细致的剖析。

简介：摘要：随着我国经济发展的越来越迅速，教育的格局也在悄然发生变化，从前的学生和家长过分追求分数，目前正越来越偏向素质教育，在国家的大力推动下，核心素养导向下的小学语文写作教育正在向着生活化迈进。在语文写作训练中，道德修养占据着至关重要的作用，道德修养对于学生的语言表达能力和解决问题的能力有很大的提升。在核心素养的指导下，老师能有有效地帮助学生解决这两个问题，从而不断地提高小学生语文写作生活化的水平

简介：摘要：小学数学教学的主要目的就是培养学生的逻辑思维能力，这就需要借助实际生活中的情景来创设生活情境，或者是借助数学知识改变实际生活。小学数学生活化教学属于一种科学的思维方式，能让数学教学内容变得有趣且生动，有利于学生用数学思维解决生活实际问题，感受到数学的价值和学习的乐趣，为今后的生活和学习奠定基础。

简介：

简介：摘要：在小学数学的教学中，应该培养学生运用数学的意识 ，在生活中观察数学问題，并将培养用数学知识解决实际问题能力，适当地将数学知识生活化，捕捉生活中的素材，数学语言生活化，能让学生亲身感受数学的实效性和成就感，从而将枯燥的学习变成兴趣盎然的探索活动。因此，我们要鼓励学生主动深入生活去发现数学，把数学融入生活中去，通过生活辅助数学思维知识。

简介：摘要寻找生活中的数学之美，激发数学学习的兴趣，提高小学生的数学素养，小学数学教师必须采取有效措施，使学生能够感知生活中的数学，使数学教学多样化。同时，也应该培养他们对数学的兴趣和感觉，拓宽他们对生活的理解。