简介:摘要:当前,核心素养是深化课程改革进程的着力点,它对落实立德树人的根本任务具有重要的战略作用。作为德育主渠道的道德与法治课堂,要“以人为本,立足生活,寻找课堂生活化”的教学新思路,实现学生在文本世界和生活世界之间的对话与意义构建。特别是小学《道德与法治》的教学,无论是理念引导,还是核心素养培养,生活化都是当前教育目标下的一种必要选择。
简介:摘要:随着我国教育事业的高速发展,国家对人才培养的质量标准越来越高,核心素养作为连接宏观教育理念、培养目标与具体教学实践的中间环节,已渗透到各学科的教学之中,并深刻影响着教育的改革与实践,如何在培养小学生核心素养的前提下,实施道德与法治教学,这是值得思考和探索的。由于在小学道德与法治课程的教学中,学生对道德与法治的认知还比较粗浅,所以教师应注重生本理念,以学生为本,以生活为基础,探寻让课堂教学变得“生活化”的新方法,让学生的学习与生活、社会贴得更近,走得更实。
简介:摘要:教育改革的不断深入,要求小学语文写作教学要不断进行生活化的转变。语文养是语文写作能力的关键,对学生的语言表达能力和写作能力都有极大的促进作用。在小学生良好的核心素养下,生活化教学能够有效提高学生解决问题的能力。本文通过对核心素养下小学语文写作的生活化教学进行研究,进而得出提高小学语文写作生活化的策略。
简介:摘要:在核心素养的背景下,小学语文作文教学的生活化实践变得越来越重要。这种教学模式的核心在于将教学活动与学生的日常生活紧密相连,以培养学生的核心素养,提高他们的写作能力。本文从教学理念、教学内容、教学方法、生活实践活动、教学评价五个方面,探讨了核心素养背景下的小学语文作文生活化教学实践。
简介:摘要:小学阶段最关键的课程之一就是语文,它不仅可以帮助学生塑造语言能力,还可以为其他学科的学习打下良好的基础。所以,在核心素养的教学背景之下,教师在进行小学语文的教学时应该重视展开生活化的写作教学,在帮助学生积累写作素材的同时,锻炼和提升学生写作的技巧,不断提升学生的写作能力。基于此,本文对核心素养视域下如何展开小学语文写作的生活化教学进行了探讨,为学生的全面发展打下基础。
简介:摘要:在小学数学的教学中,应该培养学生运用数学的意识 ,在生活中观察数学问題,并将培养用数学知识解决实际问题能力,适当地将数学知识生活化,捕捉生活中的素材,数学语言生活化,能让学生亲身感受数学的实效性和成就感,从而将枯燥的学习变成兴趣盎然的探索活动。因此,我们要鼓励学生主动深入生活去发现数学,把数学融入生活中去,通过生活辅助数学思维知识。