简介：摘要：随着融合教育理念的深入发展，小学随班就读工作逐渐成为教育领域关注的焦点。本文探讨了融合教育理念下小学随班就读工作的意义，分析了当前实施过程中面临的问题与挑战，并提出了相应的对策与建议。通过优化资源配置、加强教师培训、构建支持系统等措施，旨在提升小学随班就读工作的质量，促进特殊需求学生的全面发展。

简介：摘要：随着教育行业的不断发展，各种先进的教育理念正在被逐步提出和应用。在当今融合教育的时代背景下，如何更好地开展特殊儿童教育教育工作也愈发受到教师的重视。目前，推进幼儿园特殊儿童随班就读是当今我国教育行业的重要工作之一，如何更好地开展幼儿园特殊儿童随班就读工作，则是教师以及相关工作人员当前需要考虑的重要问题。因此，本文对幼儿园特殊儿童随班就读融合教育的价值、策略以及路径进行了分析、论述，旨在为相关工作人员开展相关工作时，提供一定的参照和建议。

简介：摘要:  随班就读生，需要特殊关爱的群体。他们需要被关注、被尊重，被引领。更需要一段和普通孩子一样美好的童年时光。在课常教学过程中，如何引领随班就读生正常参与教育教学活动?如何通过课堂教学促进其身心健康发展?这些都是需要教师认真思考与探索的问题，对于随班就读生的课堂教学引领不仅仅在课常上完成，事要通过课前预习引领，沟通，课后知识巩固帮扶，以及日常关爱的沟通来实现。

简介：在我的想像中，如果是同一个教师上同样的课，那么第二次上的效果一定会比第一次上的效果好。因为有了第一次的教学经验，第二次自然会更加得心应手。然而，调查的结果却大大出乎我的预料：只有很少一部分教师认为第二次上的效果比第一次上的效果好，还有一些教师的意见恰恰相反，而更多的教师则认为“很难说，要看具体情况”。

简介：“经验”是一个哲学概念。唯物主义和唯心主义对经验有完全不同的解释。正如列宁指出的：“在‘经验’这个字眼下，无疑地可以隐藏哲学上的唯物主义路线和唯心主义路线”。唯心主义认为，经验是主观自生的东西，是思惟的自由创造，不是客观世界反映在人的头脑中产生经验，相反，客观世界是人的经验的体现。唯心主义者对于经验的解释是极其荒谬的。

简介：马克思经典著作《资本论》阐述在协作劳动和对生产资料（包括土地）共同占有的基础上，重新建立劳动者的个人所有制，并指出通过诚实劳动和合法经营积累的资本属于财产性的收入，物质形态的资本称为不变资本，要注重研究和运用地租理论等，对我国当前的改革发展具有重要的指导意义。

简介：摘要诵读经典，重在读与熏陶。让学生通过诵读经典加强语言积累、积攒文化财富，由经典的智慧、先哲的风范陶铸学生的优美人格，有利于提高学生人文和语文双素养。本文就诵读经典，浅谈提升语言文字素养之路，主要从课堂的渗透，内容的规范，活动的促进等方面进行探讨。

简介：

简介：叶圣陶说,课本只是一个例子。一个学习语文知识和能力的工具,而在进行语文课程教学中,真正重要的是教师的指导方式。培养学生语文核心素养有一种最为直接的方法,也就是多带领学生诵读经典,在经典赏析中学习和增强体会,从而强化学生对思想感情表达以及各类景象描写和语句使用的能力。

简介：摘要本文旨在通过针刺激发循经感传配合龙虎交战手法治疗原发性坐骨神经痛中的作用，为临床针灸治疗原发性坐骨神经痛提供了新的思路。

简介：语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。小学阶段的语文教育,要使学生获得基本的语文素养。培养孩子喜欢和热爱语言文字,阅读经典,诵读经典,并形成较丰富的积累,是形成孩子基本语文素养的基础。怎样让孩子亲近经典,走进经典,从而积累其精华呢？

简介：摘要：本文分析了青少年阅读经典作品的心理机制和阅读偏好。在心理机制方面，探讨了认知发展、情感共鸣和文化认同对青少年阅读经典的影响。经典作品通过复杂的情节和深刻的人物塑造，促进了青少年的逻辑思维和综合分析能力。经典作品描绘的人性与情感冲突引发了青少年的情感共鸣，促进了情感的成熟和心理的健康发展。经典作品作为文化传承的重要载体，加强了青少年对本民族文化的认同感和自豪感。在阅读偏好方面，分析了青少年对不同题材和语言风格的偏好，以及角色共鸣对他们阅读选择和价值观形成的影响。

简介：摘要：为何写这篇文章。主要是想让国人认识到中华优秀传统文化的重要性，只有守望传统，方能走向未来；也只有认识到中华文化传统的重要性，才能让文脉弦歌再叹。

简介：【摘要】在党的十九大召开以来，教育公平已经成为了教育界的热点话题，尤其是在特殊教育领域。现代教育中，特殊儿童的教育问题受到了社会的广泛关注，而随班就读成为实施特殊儿童就读教学发展的关键，其对于实现特殊教育公平，有很大的意义。基于此，本文将以特殊儿童随班就读实施方法为核心，从关注特殊儿童在幼儿园随班就读的现状入手，分析其中其中存在的问题，探索出行之有效的实施方法。

简介：

简介：内容摘要智障儿童随班就读是目前我国特殊教育的一种主要形式。本文简单总结了随班就读工作取得的成绩，分析了该项工作的现状及存在的问题，提出了改进的策略。

简介：摘要：融合教育和随班就读二者相似但又有着实质上的不同，从教育公平的视角来看，随班就读与融合教育之间还存在着很大的差距，一定程度上可将融合教育看作是特殊与正常儿童一起进行教育的理想状态。从随班就读到融合教育是现实向理想的迈步，是形式向实质的进阶，是低级阶段向高级阶段的迈进。

简介：从西安市莲湖区中选取4所普通小学,随机对各校教师共151人进行问卷调查.结果表明,西安市莲湖区特殊儿童随班就读工作取得了一定的成就,包括：随班就读对儿童有利,教师能接纳学生;特殊儿童交往能力有一定发展;教师整体水平较高,且能制定个别教育计划并进行课外辅导.但同时也存在学校客观条件较差、特殊儿童的评价机制落后、特殊儿童融入集体意识薄弱、教师的随班就读理念滞后,缺少专业培训、学校与家长合作水平较低等问题,需要引起相关部门以及教师、家长的重视,并采取切实措施解决.

简介：［摘 要］新时代背景下，一系列特殊教育政策法规的修订与实施催生了融合教育理念的落地和发展。特殊儿童随班就读研究和实践需要更深解读融合教育内涵；要树立现代管理观念，建设随班就读保障体系；开发校本融合课程，探索多元教学策略；重视随班就读教师专业成长；充分利用现代信息技术支持特殊教育大发展。

简介：南京市光华东街小学秉持“关注每一个”的理念，通过建设专业资源教室、打造生态资源校园、实施差异化课堂教学、开展个别化专属训练、提供多元化选学课程，让特殊学生与普通学生共同健康成长。