首页 > 《中国教师》 > 2019年5期 > 智障儿童随班就读的教育现状及对策探究

智障儿童随班就读的教育现状及对策探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要内容摘要智障儿童随班就读是目前我国特殊教育的一种主要形式。本文简单总结了随班就读工作取得的成绩，分析了该项工作的现状及存在的问题，提出了改进的策略。

DOI 2d3m39ym49/3762443

作者黄仁轩

机构地区黄仁轩重庆市大足区高峰小学402360

出处《中国教师》 2019年5期

关键词智障儿童随班就读教育现状对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1郭元胜 ,代文清. 随班就读轻度智障儿童的教育叙事研究.教育学,2022-11.
2黄起凤. 随班就读智障儿童融合教育目标的建构.教育学,2022-11.
3姓名：尚静. 小学随班就读智障儿童同伴交往问题研究.教育学,2024-07.
4汤芹. 轻度智障儿童随班就读的体育教学策略.教育学,2014-04.
5那春. 谈谈我对随班就读智障孩子的教育.教育学,2023-04.
6何雪梅. 探讨特殊儿童随班就读教育问题及对策.教育学,2021-07.
7朱秋桂. 特殊儿童随班就读的问题与对策探究.教育学,2021-11.
8王爽. 特殊儿童随班就读教育策略探讨.教育学,2020-05.
9夏雯. 做好融合教育，关注随班就读儿童.教育学,2022-11.
10李楚翘. 目前我国自闭症儿童随班就读的现状及挑战.医学心理学,2018-04.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

智障儿童随班就读教育现状对策

返回顶部