简介：摘要：在新时代教育背景下，核心素养的培养已成为初中科学教学的重要目标。本文探讨了在核心素养指导下，项目式学习（PBL）在初中科学教学中的应用，并以“建模教学”为例，详细分析其具体实施策略和效果。通过对学生在建模过程中知识掌握、技能提升及综合素养发展的研究，进一步验证项目式学习在提升初中生科学素养方面的有效性。

简介：摘要：本文旨在综述初中化学核心素养导向的单元整体教学设计对学生科学探究能力的影响。通过系统回顾相关文献及研究成果，揭示了这一教学设计对学生科学探究能力的促进作用。研究发现，采用核心素养导向的教学设计能够激发学生的学习兴趣，培养他们的科学思维能力和实验操作技能，提升他们的问题解决能力和创新意识。本文还探讨了教师在实施这一教学设计过程中可能遇到的挑战，并提出了相应的解决策略。综合分析表明，初中化学核心素养导向的单元整体教学设计对学生科学探究能力的提升具有积极而深远的影响。

简介：摘要：本文旨在探讨科学教育中核心素养——实践能力对中小学生思维培育的影响。首先，介绍核心素养和实践能力的概念及重要性。其次，分析实践能力对中小学生思维培育的影响，以及如何在科学教育中培养学生的实践能力和思维。最后，结合实际案例，探讨如何在中小学科学教育中提高学生的实践能力和思维能力。

简介：摘要:近些年来，绘本教育得到了广泛认可，被用于各地的幼儿园教育领域。科学绘本是一种以图画和文字相结合的形式，向孩子们介绍科学知识的绘本。本文主要针对幼儿园科学绘本教学存在的问题及对策展开。

简介：摘要：本文探讨了基于科学思维的小学科学教学方法。阐述了科学思维的概念以及小学科学教学的特点和面临的挑战。介绍了基于科学思维的教学方法，包括问题导向、实验与探究学习以及跨学科教学。讨论了科学思维的评估方法以及改进教育政策以支持这种教育方法的必要性。

简介：摘要：本文围绕科学思维、科学教学和科学评价展开讨论，以小学阶段为背景，探讨了科学思维的定义与特征、在小学阶段的重要性以及培养科学思维的策略与方法。进一步探究了探究式学习、实验操作与实践活动、跨学科整合与项目学习等在小学科学教学中的应用。同时，着重讨论了评价的目的与意义、多元化评价方法、过程性评价与学生思维发展等评价相关内容。文章最后强调了关注学习评价的选拔性，以及形成性评价与终结性评价的重要性。通过详细探讨这些内容，旨在为小学科学教学和评价提供一些可行的策略和方法，以促进学生科学思维和综合素质的全面发展。

简介：

简介：本文旨在探讨思政课程对技工院校学生公民意识的塑造与培养。通过对相关文献的梳理和分析，发现思政课程在技工院校中的作用不可忽视。首先，思政课程通过传授国家法律法规和公民道德，引导学生树立正确的社会主义核心价值观，培养其遵法守纪、诚信守信的意识和行为习惯。其次，思政课程通过思想政治教育、社会实践等形式，增强学生的社会责任感和参与意识，使其积极融入社会生活，为国家建设贡献力量。最后，结合实际案例，分析思政课程在技工院校中的具体实施策略和效果，探讨其对学生公民意识的深远影响。

简介：摘要：初中历史课程作为基础教育的重要组成部分，对于培养学生的公民意识具有重要意义。本文通过分析初中历史课程的内容、教学方法和学生认知发展特点，探讨其在培养学生公民意识方面的作用。本文认为，历史课程不仅可以帮助学生理解国家和社会的历史背景，还可以通过引导学生认识社会责任和公民权利，培养他们的批判性思维和历史观念，从而为未来的社会发展奠定坚实的公民基础。

简介：摘要：法治兴则国兴，法治强则国强。小学生法治观念的培育既是落实《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》核心素养的必然要求，也是促进学生全面发展的内在需要，更是建设中国特色社会主义国家的时代需求。因此，广大一线道德与法治教师要充分发挥课堂主阵地作用，培育学生的法治观念，助力培养有理想、有本领、有担当的时代新人。本文以部编版六年级上册道德与法治教材中的《公民的基本权利》为例，探究课堂教学中关于小学生法治观念的培育策略，引导学生知法、懂法、守法、用法，自觉做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

简介：摘要：基于核心素养的理念，在数字化资源与智慧教育平台的支持下，教师可以有效构建数字化学习环境，以此更好地实施小学科学课程教学。教师根据小学科学课程主题内容，结合核心素养导向的教学目标，探索更好促进学生积极主动学习的数字化学习环境。文章基于五个方面提出了有效构建数字化学习环境的策略，主要是结合构建的目标与规划，运用数字资源平台和智慧平台工具，发挥平台的检测优势，应用智慧管理系统，以此能构建基础设施环境，辅助学生自主学习，生动讲授科学知识，组织课堂训练活动，促进学生进行拓展学习与探究。教师要结合学情与课程主题内容落实这些策略，能有效提高小学科学课的教学效果。

简介：摘要：本文旨在探讨如何通过“科学态度与社会责任”素养培养的课程思政，提升高中化学教学的质量和效果。首先，文章介绍了“科学态度与社会责任”素养的概念和重要性，分析了当前高中化学教学中存在的问题。然后，结合教育理论和实践经验，提出了在高中化学教学中融入“科学态度与社会责任”素养培养的具体策略和方法。最后，通过实证研究和案例分析，验证了这些策略和方法的有效性，为高中化学教学的改进提供了有益的参考。

简介：摘要：在我国，食品科学是一门常青的基础科学，在国民经济中占有重要地位。目前，食品科学已经从海外学到了许多优秀的经验，但这也正是为什么它未来将面临越来越多的挑战，而且会越来越严峻。因此，我们可以结合现有的优势，整合其他领域的知识，取长补短，构建和完善自己领域的理论和方法，提高自己的科研创新能力，进一步完善自己的领域。

简介：

简介：摘要：食品科学与工程技术的发展对我国国民经济的发展起着非常重要的作用。同时，对增强国际竞争力、提高综合国力也发挥着重要作用。食品安全一直是国家关注的焦点，是民生的关键。保障食品安全，必须建立安全、科学、合理的机制，每个环节都不能放松。因此，我们应该对食品科学与工程技术的发展进行分析，找出科学合理的发展对策。

简介：摘要：探究式教学是培养学生自主性和动手能力的最好方式，让学生在实践探究性学习中体会到丰富的科学知识。在小学科学课堂上，交流与探讨也很重要，它可以使学生了解在进行实验时应该注意的问题和要注意的地方，可以及时地找出自己的缺点并加以纠正，达到巩固知识的目的。从而让学生在已有的知识基础上开展探究、总结、创新，给学生充分地组织学习的权力，并允许他们大胆地进行科学知识的实验，在实践中理解科学知识的真正含义，从而提高自己的实践操作能力和自主探索知识的能力。

简介：摘要

简介：【摘要】小学科学的课程目标是培养学生的科学素养。《义务教育科学课程标准 (2022 年版)》明确了科学课程核心素养的内涵与组成，提出了科学思维的目标。 在小学科学的教学中有多种途径来实现培养学生的科学素养目标。本文对通过指导小学生进行科学阅读以培养学生科学思维的相关问题进行讨论，旨在为小学科学阅读教学提出建议。

简介：摘要：在小学科学课程中渗透科学史教育，尤其是通过力学发展史的学习，可以极大地丰富学生的知识面，加深他们对科学概念和原理的理解。了解科学知识的历史演变进程，学生不仅能学到科学知识，还能了解到这些知识是如何一步步发展起来的，回归科学的本质。本文从多角度分析科学史在小学高段科学教学中的渗透策略，希望在教学过程中激发学生的好奇心和探究欲，培养他们的科学思维和创新能力，让学生认识到科学是一个不断发展和完善的过程，鼓励他们在未来的学习中保持开放和批判性的思维。

简介：摘要：为探讨高中思想政治课程对学生公民意识培养的影响，本文采用文献综述和分析方法，系统研究了当前课程内容设计、教学方法及其对学生公民意识的实际影响。研究发现，思想政治课程通过传授核心价值观、培养法治精神和社会责任感等内容，有助于学生形成积极的公民态度和行为。然而，现实中存在课程内容单一、教学方法传统等问题，制约了其教育效果。建议未来优化课程设计，引入跨学科元素和实践应用，以增强学生的参与感和实效性。教育部门和学校应加强教师培训和资源支持，推动思想政治课程在公民意识培养中的更好应用，从而为学生全面发展提供理论和实践支持。