简介：【摘要】小学数学的教学一直是教师和学校关注的重点，是学生在素质教育中系统学习数学的开始，从根本上让学生正视数学学科，树立正确的数学学习意识。小学数学的教学过程中，对学生数感的培养也是其中重要内容，学生数感的提升，能够让学生的数学素养不断提高，面对数学问题时能够进行逻辑性分析和解决。在学习数学基础知识时，数感使得学生对知识的思考也更加深入，能够灵活掌握并应用到考试中，做到高效数学学习，也为之后的数学学习打下坚实的思维思想基础。教师也应该明确培养学生数感能力的教学目标，对数学教学内容进行创新，提高小学数学学科教学的科学性。本文就小学数学学习数感培养现状和策略进行论述。

简介：摘要：在小学数学新课程标准中明确的指出，教师在小学数学课堂中除了要教授学生基础的数学技能以及认知能力之外，还要深度培养学生的数学素养，创建自主、合作、互动一体的新型教学模式。这无疑也就告诉我们要加强对小学生自主学习能力的培养，为他们提供更多参与自主学习的机会，引导小学生能够养成自主探究、自主思考、自主分析以及独立思考的学习品质。通过自主学习的模式，能够促使小学生在小学数学教学活动中更加灵活的运用数学知识解决生活中的实际问题，也更加容易理解和接受知识。从而有效的培养小学生的逻辑思维能力，让他们学习积极性更加高昂。本文也以此通过探讨如何在小学生数学教学中引导小学生学会自主学习进行分析，并采取相关策略。

简介：【摘要】随着新课改要求下的初中数学教学要求，对于推动每一个学生的学习能力、学习思维及综合素质的提升是教师的首要职责。初中数学对于学生而言属于一个关键时期，对于学困生情况是每一个教育环节的共同问题。如何帮助学生消除学习障碍，必须分析其中障碍所在的原因，具有针对性的去制定策略，解决其不同学生所面临的障碍问题，推进学生整体能力素养的提升。

简介：摘要：新教改背景下要求强化课堂教学的优化设计，力求后进生与班级其他学生实现共同进步，尤其在小学数学课堂的教学优化措施受到了教师和学生们的重视。当前教学方式通常采用是统一的授课形式，一些学生并未真正融入课堂。小学数学必须重视学生的接受能力、学习状态的差别，改变“大锅饭”式的教学模式，需要本着实事求是的原则，尽可能的去满足每个学生的个性发展。教学改革背景下，教师务必以学生的实际情况为基础来布置教学内容，帮助后进生快速提升学习成绩，促进教学质量的不断提升。

简介：摘要：小学数学作为小学基础学科，对于培养小学生的记忆能力、思维能力和智力开发有着深远意义。而对于小学生群体而言，数学这门课程有些让人“望而生畏”，如何让小学生热爱数学是小学数学课堂亟需解决的难题。本文以提高小学生数学学习兴趣为核心，对小学数学教学现状加以探讨，提出数学学习兴趣培养的几点策略，以期为提高小学数学教学质量提供帮助。

简介：摘要：在对初中阶段的数学知识进行讲解时，教师要根据学生的学习情况，设计出一套综合性的教学内容，以帮助学生提高数学知识的学习水平。在给学生讲授有关的数学知识时，要根据“新课改”的要求，制定有针对性的教学策略，以提高学生对数学知识的领悟力。因此，教师在为学生设计有关的教学内容时，必须全面了解教学内容，并设计有效的教学策略，帮助学生最大限度地提高其实际学习质量。

简介：【摘要】数学作为一门较为抽象的学科对大部分小学学生来说学习起来较为困难，优等生较少，而学困生相对来说较多，如何解决这一部分学生数学学习困难成了教师教学的重中之重。对于小学生来说兴趣是最好的老师，只有培养起学生较好的学习兴趣才能激发出学生学习潜力，才可以为学生未来数学学习的持续发展赋能。学困生之所以学习数学困难并不是智力因素导致的，可能是因为数学较为抽象而没有搭建起数学思维，也有可能是缺乏合理的学习数学的计划或者是欠缺独立思考能力对学习数学缺乏自信心。本文就如何培养小学数学特困生学习兴趣展开论述，阐释了兴趣对学困生学习数学的重要意义，探究了在培养学困生学习数学的兴趣过程中可能遇见的困难及解决措施。

简介：摘要：随着国家的发展和对教育大力改革，学习兴趣的培养得到越来越多教师的重视，对学习兴趣的培养方法，进行了不断的改革与创新，但对学生的学习兴趣培养仍还有很多难题。所以，还需要更多的老师，对学生的学习兴趣培养，进行探索研究。从而促使学生的学习成绩与质量，得到全面的提升。本文主要是笔者在日常教学中，对小学中的数学学习兴趣培养问题，进行探索和研究并提出浅要策略。

简介：摘要：

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，小学数学教育越来越注重培养学生的学习策略。学习策略是指学习者在学习过程中为达到有效学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的总和。学习策略的培养有助于提高学生的学习效果和兴趣，培养学生的自主学习能力，从而为学生的终身学习奠定基础。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，小学数学教育越来越注重培养学生的学习策略。学习策略是指学习者在学习过程中为达到有效学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的总和。学习策略的培养有助于提高学生的学习效果和兴趣，培养学生的自主学习能力，从而为学生的终身学习奠定基础。

简介：摘要：实用性、基础性、抽象性是初中数学学科的主要特点，教学内容涵盖了数学的基本概念、原理和方法。在教学过程中，要求教师结合教材内容引入抽象的数学概念和符号，引导学生运用符号和公式进行推理、证明和解题，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。因此，在开展数学教学活动时，应根据数学学科的特点，在教学方法上进行改进和提升，帮助学生找到有效的学习方法，提高其数学学习能力。但从实际情况来看，初中数学教学中依然存在很多问题，影响了数学教学质量。鉴于此，本文在分析问题的基础上提出了初中数学教学方法实施策略，希望能够对提升数学教学效率带来有效的参考建议。

简介：

简介：摘要：高中数学对学生的思维能力和逻辑推理能力都有了一定的要求，同时整体难度也有了一定的增强，学生在进行高中数学学习时就会遇到一些阻碍，使得学生学习效率比较低下，所以在面对这些问题时，教师要帮助学生养成良好的学习习惯，并且要让学生端正学习态度，以积极的心态来面对学习中的难题，促进其坚韧不拔的优秀品格的形成，而当学生具有以上品质时，其数学学习的效率定能得到一定的提高。本文将对高中生在进行数学学习中出现的问题进行一定的分析，并为其学习效率的提高提供一定的解决方法，希望能对高中生的数学学习提供一定的帮助。

简介：摘要高中数学学习阶段与初中相比，学习的难度、抽象性与逻辑性增强。此种情况下，要想获得更好的数学成绩，就要掌握正确的学习方法，全面提高自身学习效率。基于此，针对数学学习效率的提高问题，笔者提出几点体会。

简介：

简介：摘要：高中数学相比于初中阶段，学习难度有了显著的提升，很多高中生在数学学习中都会遇到较大的困难，导致学习效率较低，本文主要就高中数学学习效率的提升提几点看法和建议，希望能够帮助高中生养成良好的学习习惯，突破数学难点，从而有效改进数学学习。

简介：

简介：摘要：思维导图是一种运用图文并茂的形式来帮助学生们更具逻辑性地整理知识框架，帮助学生们学习记忆的方法，善于运用思维导图学习知识能够让学生对所学知识的条理更加清晰，对提高学生成绩有较大的帮助作用。教师可以将思维导图学习方式运用到小学数学的教学中，优化学生的数学学习，培养学生的思维能力，提高学生的学习效率。

简介：