简介：

简介：摘要对学生的语言表达的训练要从细微之处入手，并且坚持长期的训练。只有这样，才能让学生在提高语言表达能力的同时，思维能力也有所提升。新课程标准期待这样动手实践、自主探索的学生当同学回答问题时，能够认真聆听，并“咬文嚼字”去分析答案中的错误；数学课上，针对某个问题，敢于发表自己的见解的人。

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简介：新课程对数学应用能力提出了更高的要求.笔者就培养数学在生活中的应用能力的培养策略进行探析.

简介：〕个体素质和数学认知结构（数学知识的实质在学习者头脑中的组织称为数学认知结构），是数学能力形成和发展的最基本的基础。而数学问题解决能力是数学教育的重要体现。

简介：摘要高中数学教学要满足不同层次学生的数学学习需要，建立适合学生学习的社会生活环境，选择易于学生掌握的学习手段和方法，重视对问题的研究和分析，开展数学观测、实验、调查和专题研究等实践活动，着力营造自主、合作和探究性的学习方式。

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简介：多媒体技术被应用到教学领域后,就逐渐形成了多媒体教学。然而多媒体环境下的教学的便捷性使我们教育者不得不面对一个现实的问题：如何在多媒体环境的教学中增强学生学习的主动性？本文就从多媒体教学要坚持实践操作性、娱乐趣味性、知识扩展性和传统性四个方面来进行论述,旨在解决一线教师在多媒体教学中的困惑。

简介：数学学科的学习难度较大，不少学生都表示数学是最令他们头疼的学科．学生对数学学科的抵触心理也反映到课堂教学中．数学教师在课堂教学过程中，往往难以吸引学生进行互动，学生对老师提出的问题通常采取“能避就避”的态度．那些被老师点名回答问题的学生则出现紧张、焦虑的情绪，导致课堂教学无法进行下去．数学教师一时无法解决这些问题，和学生的互动陷入尴尬境地，长此以往，学生的厌学情绪越来越大，学习自信心不断受挫．归根到底，错误的教学方法导致了上述现象的发生．高中数学比小学、中学数学更加具有逻辑性，更加注重考查学生的分析能力和思维能力，如果继续采用传统教学方法，无疑将会使高中数学教学陷入“怪圈”．为了改变上述局面，激发高中生学习数学的热情，发挥课堂教学的独特性和重要性，采用情景教学法作为切入点，将实际教学问题进行场景化再现，吸引学生主动参与．

简介：摘要在高中数学课堂教学中，运用多媒体进行教学有利于更好地创造教学情境，集中学生的课堂注意力，可以更好地凸显出课堂教学重难点，能够培养学生的创新思维能力，同时也存在着盲目追求多媒体课堂形式的华丽、盲目追求多媒体课堂的内容丰富、忽视了教学对象的认知水平等问题。

简介：摘要相对于传统的数学教学，新课改下的高中数学教学不仅打破了传统单一、枯燥的教学课堂现状，而且激发了学生学习数学的兴趣和探究的欲望，大大地提高了高中数学课堂教学的效率。本文简述了新课改下高中数学的教学方法，并论述了新课改下高中数学教学方法实施的途径，以供借鉴参考。

简介：

简介：摘要在目前的学校教育中，“中间生”所处的地位是十分尴尬的他们常常成了一个被遗忘的“角落”，因此，在提倡教育教学要面向全体学生的今天，作为一名数学教师，如何在高中数学课堂教学中做好“中间生”的教育工作就成了一个非常值得探讨的问题。

简介：高中数学立体几何是高中数学的重要内容之一，也一直是高中数学的一大难点。因为它要求学生具有很强立体感，较高的空间想象能力。然而，大部分的高中学生空间想象能力较差，甚至还有部分学生看不到立体图形，并且学生的思维逻辑性较差。但是立体几何部分在高考中占有很大的比例，学生没有学好立体几何，得分率较低，导致整个数学成绩下降。这反映了学生在学习立体几何时遇到很大的困难，这也成为了目前全体高中数学教师亟待解决得难题。高中数学教师要思考好如何向学生讲解高中数学立体几何的知识，并通过提高立体几何教学效果培养高中学生的空间想象能力、抽象思维能力、逻辑推理能力、创新创造能力和事物归纳能力等，实现个人的教育目标，培养社会型人才。本文主要探讨在立体几何教学中存在的问题和提高高中数学立体几何教学效果的有效措施。

简介：摘要数学问题化教学情境的创设离不开一定的课堂情境。实际上，在课堂问题化情境的教学中，往往根据学生现有的认知水平与经验，巧妙地创设具有启发性意义的问题情境，用以激发学生的学习欲望与兴趣，以面向全体、全员参与为教学目标，培养学生的创造性思维及创新能力，努力提升课堂教学的良好效果。

简介：

简介：摘要一个良好的数学问题情境，能集中学生的注意力，诱发学生思维的积极性，引起学生更多的联想，容易调动起学生已有的知识、经验、感受和兴趣，更加自主地参与知识的获取过程、问题的解决过程，从而提高学生分析问题和解决问题的能力，提高课堂教学效率。所以在高中数学教学中创设问题情境是很有必要的。

简介：高中教学的一项基础性课程就是数学，高效的数学课堂教学能够培养学生的逻辑思维，提高学生的综合素质。基于当前高中数学课堂教学的现状，分析了课堂教学中存在的问题，并总结了提高高中数学课堂教学效率的针对性解决措施，以期提高数学教学质量，指导实际高中数学课堂教学活动的开展。

简介：摘要要大面积提高高中数学教学质量，首先要培养学生学习数学的兴趣。本文密切结合教学实践，从创设生活化、探索性、游戏性、故事性、操作性情境中谈一些做法和体会。