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浅谈高中数学教学中问题情境的创设谭永英

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摘要摘要数学问题化教学情境的创设离不开一定的课堂情境。实际上，在课堂问题化情境的教学中，往往根据学生现有的认知水平与经验，巧妙地创设具有启发性意义的问题情境，用以激发学生的学习欲望与兴趣，以面向全体、全员参与为教学目标，培养学生的创造性思维及创新能力，努力提升课堂教学的良好效果。

DOI ldevzz79j3/2668917

作者谭永英

机构地区谭永英湖南省怀化市芷江民族职业中专419100

出处《素质教育》 2015年12期

关键词问题化激趣性悬念性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）